7四年级语文下册第一单元.docVIP

单 元 备 课 四 年级 下 册语文第 一 单元 单元 主题 走 遍 千 山 万 水 单 元 知 识 体 系 分 析 本组课文以“走遍千山万水”为主题。作者用生动优美的语言，并以他们独特的感受，描绘了大自然令人神往的景观。 古诗词、散文游记，多样化的文章体裁，丰富多彩的语言，一定能引起孩子们阅读的兴趣。 语言是文学作品的主要表现形式。课文中准确、鲜明、生动的语言，有着很强的表现力，使人如临其境，如闻其声，仔细咀嚼，余味无穷。教学本组课文，应指导学生反复诵读，品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩的语段，要熟读成诵，积累优美的语句。 本组虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。 本组教材除课文外，还在语文园地中安排了内容丰富，形式多样的语文实践活动。通过这些语文活动，进一步拓宽学生视野，感受大自然的美。 单 元 目 标 1.认识24个生字，会写29个生字，正确读写有关的词语，能利用查字典和联系上下文的方法，读懂词句的意思，积累佳句。?? 2.背诵三首古诗，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》，学习通过看注释边想象画面等方法，感知诗词大意，能用自己的话说说诗句的意思。?? 3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，并说出有关景物的特点。?? 4.感受景物的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。?? 5.了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能模仿课文例段写话。?? 单元 重难 点及 解决 策略 1.品味诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言.?? 2.了解景物，想象其美景，在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感，受到美的熏陶。?? 3.学习作者观察和表达的方法,练习理清课文的条理。 4.在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，做到顺序清晰，生动具体。 单元 教学 方法 指导感情朗读法、发现法、问题教学法、问题讨论法、观察法、情境教学法、自主合作探究式教学法等。 课时 划分 1.古诗词三首??????? 3课时 2.桂林山水????????? 2课时 3.记金华的双龙洞???? 2课时 4.七月的天山???????? 1课时 语文园地一 ?? 3课时 课题 1.古诗词三首 课时 3课时 备课人 李振强 单位 粥店街道六郎坟小学 课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 1.把古诗词读正确，读通顺。 2.画出生字并认读。 3.同桌或家长检查读。 4.借助工具书或其他方式试着理解古诗词的意思。 5.想一想：这三首古诗词有什么共同点？ 6.搜集关于这三首古诗词的资料。 教学准备： 多媒体课件 第 一 课 时 教 学 目 标 1.会写“亭”。理解“闲”在诗句中的意思。 2.读懂第一首古诗，能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 3.感悟这首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 4.有感情地朗读、背诵、默写《独坐敬亭山》 5.围绕古诗意境，展开合理想象，写一写李白与敬亭山对话。 教学 重点 难点 教学重点： 1.读懂第一首古诗，能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。 2.感悟这首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。 教学难点： 有感情地朗读、背诵、默写《独坐敬亭山》。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、导入 同学们知道李白吗？那你能给我们来介绍一下李白吗？ 李白的诗我们已经学过不少了，谁来背一首？根据学生的背诵相机点拨。《望庐山瀑布》——寄情山水的诗人。《静夜思》——乡愁满怀的李白。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——重情谊、珍友谊的李白 【上课伊始，教师通过和学生聊李白，背诵李白的诗歌，让学生认识了一个丰富的，丰满的李白，同时也为学好新课打下了基础。】 二、会读 今天我们要学的这首诗是古诗百花园中一朵清新、雅致的小花。谁来读一读题目？（生读） 1.学写“亭”字。 这个“亭”字是我们今天要求写的字。看到过亭子吗？跟我们的这个字有没有联系呢？（生答） 师边简笔画亭，边说“亭”字的一点象亭尖，口字象亭尖下面的部分，飞起的角象秃宝盖，所以写宽些，丁字象亭檐及柱子。请同学们在生字表下照着写一遍（生写） 【“亭”字是本课中唯一要求要写的字，这个字学生虽早已认识，但不一定了解该字的字理，教师采用字理识字法，既让学生牢牢