人教版小学四年级语文下册第五单元19.《生命 生命》教学设计.docVIP

19.生命 生命 教学内容： 第一课时：学习本课的生字词；大概了解课文内容；正确、流利地朗读课文。 教学目标： 认读“扰、诊、撼、蹋、限”5个生字，会写“扰、欲、屈”等8个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，初步读懂文中三个引发对生命思考的事例。 初步感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命。 教学重难点： 概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发的对生命的三个思考。 教学准备： 课前布置学生自学生字词；了解有关对待生命不同态度的名言、事例。 生字卡 教学过程： 导入新课，激发体验 1、师板书课题，要求加上不同的标点，读出自己的独特体会。 例：生命？生命？ 生命！生命！ 生命，生命…… 生命？生命…… 2、师小结：从刚才对课题的解读中，我们可以看出每个人对“生命”这个词语理解都不同。那么生命是什么呢？我们应该怎么对待自己的生命呢？今天就让我们走进新课，随着作者的引导去探寻一番吧。 二、初步感知，整体把握，完成字词教学。 1、黑板出示生字卡，让学生结合课文给生字组词。 2、每组轮流挑选一个学生回答生字的读音并将它组词，组一个课内，一个课外词。 3、采用同音字，形近字辨析的方式引导学生巩固字音和字形，如“扰—拢 屈—倔 诊—珍 塌—蹋 限—狠”等。 4、写字时先让学生分析字形，然后仿写、比较、纠错、着重解决学生在写字中出现的共性问题。 5、注意讲“弹”的两