22岳阳楼记.docVIP

临沂育新实验学校语文学科导学案 编制人：高洁 审核人：王蕾 使用时间 班级 姓名 小组 序号 评价 《岳阳楼记》 教学目标： 和议论巧妙地结合在一起的写法。 1．朗读、背诵全文。 ;?? 1．2．学习和积累文言词汇。 诵全文。 ??3．理解作者所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩。 和议论巧妙地结合在一起的写法。 nb4．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。 教学重点：目标1、2 bsp; 2．学习文章把叙事、写景、抒情教学难点：目标3、4 初读课文，疏通文意： 1、读懂：对照注释阅读课文，要求勾划重点注释并作初步识记积累。 2、读好：《岳阳楼记》骈文味道很浓，词藻华丽，音韵铿锵，多用对偶句写景状物节奏必须整齐划一，凡四字皆两字一顿，如“不以/物喜，不以/己悲”；其余按意义划分节奏，如“衔/远山，吞/长江”“居/届堂/之高/则/忧其民，处/江湖/之远/则/忧其君”。 相邻的两组骈句之间，须有稍长的停顿，如“日星 /隐耀，山岳/潜形；/商旅/不行，樯倾/楫摧”。用“／”标出下面句子的朗读节奏。(每句只标一处) ①前　人　之　述　备　矣。 　②然　则　何　时　而　乐　耶? 本文作者是＿＿＿＿代文学家唐宋八大家，是唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的