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专题四 一 物质生活和社会习俗的变迁 教案 历史教研组 林小凤 一、教学目标： 1、知识与能力： 列举近代以来服饰，西装、中山装、旗袍等出现、列宁装的盛行；列举四大菜系的形成与西方饮食的传入；列举居室建筑与家具陈设等物质生活的变化情况； 描述婚姻观念和婚丧礼俗等社会习俗的变化。 　　通过归纳、比较物质生活和社会习俗变迁的特征，培养归纳的能力。从经济、思想、外来文化、政治等角度，思考“为什么近现代中国社会物质生活和社会习俗会有如此大的变化”等问题，培养站在历史发展的角度思考问题的能力。 2、过程与方法： 根据教科书和教师提供的相关图片、史料和音像资料，比如对《庐山恋》等80年代主要电影所展示的深刻历史文化背景的评述性音像资料等，截取孙中山先生关于共和和中山装关系的演讲视频等，在再现近现代社会生活的场景中让学生体会和理解服饰怎么变，“为什么”变。 对于饮食与建筑，利用乡土教学的魅力，让学生在课堂中轻松回忆和探讨福州本土饮食和建筑风格。“饮食”主要结合书本内容，身临其境感受闽菜的魅力和西餐对闽菜的影响；“建筑”利用福州仓山烟台山建筑特点，培养学生主动参与，进而不断加深对历史和现实的理解。 对于“习俗”的变迁内容，指导学生，通过图书馆、上网浏览、访问长辈等方式，收集资料、根据展示的蔡炎培先生的征婚资料等，主动探索“怎么变”，根据对服饰的探讨角度归纳“为什么变”、合作交流以及体验、感悟和反思。 　　本节课教学过程需精心设计，以探究、体验和发现为核心，以创设情境为主线，以引导为辅助手段，关注课堂启发性和趣味性，给学生探手可得结论和全面思考和探究的机会。体现课改“改变学生的学习方式、重视学生的学习过程”等理念。 3、情感态度和价值观： 　　将近现代物质生活和社会习俗的变迁置于近现代中国社会发展变化的大背景之下，使学生认识到：社会生活的变化看起来简单，确是历史变化中最广泛、最深邃的部分，是了解一个时代、一个国家变化的最有效途径；它的发生是必然的，同时，它的特点也是时代造就的，从而使学生受到唯物史观教育。深刻体会中华民族传统文化在现实生活中的作用，培养学生对家乡的热爱。利用哈韩、哈日服饰风潮的探讨，罗玉凤征婚的探讨等深刻理解继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”。 二、课时安排：1课时 三、教学重难点： 重点：列举近现代服饰、餐饮、建筑、习俗的变迁。 归纳近代以来物质生活和社会习俗变迁的阶段特征和原因。 难点：近代以来物质生活和社会习俗变迁的原因（中国社会变动对社会生活产生的影响）。 四、教学过程： 课前，播放《庐山恋》音乐选段和图片，创设情境。 导入新课：同学们，伴随着今天这段独特的音乐和这些被历史定格的图片，老师发现播放片段中集中在体现什么？是的，我们将一同进入一段别具风格的历史。 看到这个标题，我相信有同学会这么想：社会生活？似乎应该登不了历史的“大雅之堂”，高中以来的历史课大家会发现，历史被深刻地分成了几个模块，现在已经接触了政治、经济模块，我们即将接触思想文化的模块学习。这告诉我们历史思维能力和学习能力的培养主要可以从政治、经济、思想文化三个主要角度进行。而要更深刻地了解政治、经济、思想对社会的影响，最直接也是最有效的就是从侧面了解一下社会生活的变迁。它确是历史变化中最广泛最深邃的部分，是了解一个国家、一个时代变化最有效的途径。 讲授新课： 课前老师播放的那一段优美的音乐，这是一部电影的主题曲，这部电影是1980年拍摄的《庐山恋》主题曲我爱我的祖国，这是改革开放后是新中国成立以来的第一部吻戏、第一部青春偶像剧，还创造了多个纪录1981年，影片以高达近百万的票数当选第四届百花奖最佳故事片奖，而张瑜也以至今无人能突破的票数——1260多万张选票的纪录，当选第一届中国电影“金鸡”奖和第四届电影“百花”奖的双料影后。 （1）第一阶段 1949年新中国成立-1978年 （2）第二阶段 1978年十一届三中全会以后 请同学们根据以上图片对比归纳一下从新中国成立至1978年和1978年以后现代服饰发展的特征和表现。从这些变化中请同学们结合历史思维从政治、经济、思想角度归纳这一切变化又有怎样的原因呢？（学生讨论图片归纳） 课件展示1978年以后服饰图片和归纳内容。 板书表格：2、现代服饰的变迁： 具体表现： 50、60年代：中山装、苏式服装等； 60、70年代：色彩单一的军装、干部装。 服装美观大方、款式层出不穷 特点： 政治性、保守性 开放性、与世界接轨 原因： 政治因素：政治运动频繁； 经济因素：生产力水平低； 思想因素：封闭保守。 政治因素：改革开放； 经济因素：生产力水平提高； 思想因素：开放，与世界交流频繁。 同学们有没有发现在我们的课件展示图片中，有一种服装一直显示着它的生命力，甚至无论从