高校教师职业认同、工作满意度和离职意向的关系研究——来自湖南省长沙市高校的调查.pdfVIP

摘 要 本研究的主要目的是考察湖南长沙地区高校教师职业认同、工 作满意度的现状，探讨高校教师的职业认同、工作满意度与离职意向 的关系。采用t检验、方差分析，了解高校教师职业认同和工作满意 度的特征，经相关分析、回归分析、中介效应检验和路径分析，探查 三者之间的关系。 研究结果表明：(1)高校教师职业认同总体水平较高。高校教师 的职业认同在部分人口统计学变量上存在显著差异。20一29岁年龄 段的高校教师在职业认同上得分最低，40一49岁年龄段的高校教师 的职业认同得分最高；助教的职业认同度得分最低；月收入2000元 以下的高校教师的职业认同得分最低；职业认同在性别、教龄、婚姻 状况、学历上等人口统计学变量没有显著差异。 (2)高校教师工作满意度总体水平较高，但福利报酬和学校管 理满意度得分低于中值。高校教师的工作满意度在部分人口统计学变 量上存在显著差异。工作了20年以上的高校教师的工作满意度得分 最高，而工作5年以下的高校教师的工作满意度得分最低；月收入 2000元以下的高校教师的工作满意度得分最低，月收入5000月以上 的高校教师的工作满意度得分最高；工作满意度在性别、年龄、职称、 学历、婚姻状况等人口统计学变量上没有显著差异； ” (3)高校教师职业认同与工作满意度呈显著正相关。高校教师 职业认同与工作满意度对离职意向有显著的预测能力。工作满意度是 职业认同影响离职意向的中介变量。 关键词：高校教师；职业认同；工作满意度；离职意向 Abst ract Themain of the isto purpose the study status investigate of and teachers’professionalidentityjobsatisfactiononthe teachers universityin andthe Changsha between relationship teachers’professional identity，jobsatisfactionandturnover thet intention．Through test，variance analysis，regression of analysis，testing mediatingeffects， wefocusonthe pathanalysis， characteristicofteachers’ professional and identity jobsatisfactionandthe between relationship teachers’professional identity，job satisfaction