2015年秋九年级数学上册 23.3.4 相似三角形的应用教案 （新版）华东师大版.docVIP

相似三角形的应用 【知识与技能】 会应用相似三角形的有关性质，测量简单的物体的高度或宽度.自己设计方案测量高度,体会相似三角形在解决实际问题中的广泛应用. 【过程与方法】 通过利用相似解决实际问题，进一步提高学习应用数学知识的能力. 【情感态度】 让学生体会数学来源于生活，应用于生活，体验数学的功用. 【教学重点】 构建相似三角形解决实际问题. 【教学难点】 把实际问题抽象为数学问题，利用相似三角形来解决. 一、情境导入，初步认识 复习 1.相似三角形有哪些性质？ 2.如图，B、C、E、F是在同一直线上，AB⊥BF,DE⊥BF,AC∥DF. （1）△DEF与△ABC相似吗？为什么？ （2）若DE=1，EF=2，BC=10，那么AB等于多少？ （（1）△DEF∽△ABC.（2）AB=5） 二、思考探究，获取新知 第二题我们根据两个三角形相似，对应边成比例，列出比例式计算出AB的长.人们从很早开始，就懂得应用这种方法来计算那些不能直接测量的物体的高度或宽度. 例1 古代的数学家想出了一种测量金字塔高度的方法：为了测量金字塔的高度OB，先竖一根已知长度的木棒O′B′，比较木棒的影长A′B′与金字塔的影长AB，即可近似算出金字塔的高度OB，如果O′B′=1米,A′B′=2米，AB=274米，求金字塔的高度OB. 【分析】因为太阳光是互相平行的，易得△A′O′B′∽△AOB，从而求得OB的