2015年秋九年级数学上册 24.3.1 锐角三角函数（第2课时）教案 （新版）华东师大版.docVIP

第2课时 特殊角的三角函数值 【知识与技能】 1.熟记30°、45°、60°角的三角函数值. 2.让学生经历30°、45°、60°角的三角函数值推导过程，从而掌握特殊角的三角函数的运用方法. 【过程与方法】 学生经历30°、45°、60°角的三角函数值推导过程，发展学生的推理能力和计算能力. 【情感态度】 通过本节课的学习了让学生体会锐角三角函数的数学美，从而培养学生的数学应用意识. 【教学重点】 熟记30°、45°、60°角的三角函数值. 【教学难点】 根据函数值说出对应的锐角度数. 一、情境导入，初步认识 上节课我们学习了锐角三角函数的定义. 复习如图所示Rt△DEC，∠E=90°,DE=6,CD=10,求∠D的三个三角函数值. (sinD=4/5,cosD=3/5,tanD=4/3) 二、思考探究，获取新知 你能否根据锐角三角函数的定义求出30°角的三个三角函数值？ 1.探究 3.填表 思考：(1)sinα随着α的增大而增大； （2）cosα随着α的增大而减小； （3）tanα随着α的增大而增大. 例求值：sin30°·tan30°+cos60°·tan60° 解：原式. 三、运用新知，深化理解 2.直线y=kx-4与y轴相交所成的锐角的正切值为，则k的值为_______. 4.已知，如图，在△ABC中，∠B=45°，∠C=60°,AB=6,求BC的长.(结果保留根号） 【教