2015秋九年级化学上册 3.2 组成物质的化学元素教案 （新版）沪教版.docVIP

组成物质的化学元素 课 题 第2节 组成物质的化学元素 课 型 互动课 课 时 第1课时 教学目标 知识与技能： 1、认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号； 2了解原子序数（即质子数）1~20所对应的元素名称及元素符号 3、知道元素的简单分类。 过程与方法：认识科学分类的的依据和方法。 情感态度价值观：领悟物质基本组成的统一性，形成化学变化过程中元素不变的观念 教学难点 课前准备 引入：元素，这个概念对于学生来说，其实并不陌生，如前面的学习中知道，水是由氢元素和氧元素组成的。我们这个世界就是由各种元素组成的。首先，认识一下某些元素的作用，如镁元素是构成绿色植物的叶绿体不可缺少的元素，每天呼吸的氧气就是由氧元素组成的……。问题情境：某品牌矿泉水标签上标明本品含：硒：0.013，锶0.0596…（单位mg/L）。这里的硒、锶等是指元素、原子、还是…？ 学生交流：生活中你知道哪些有关元素的知识。 元素 原子 联系 区别 应用举例 （3）元素符号的意义：宏观上表示某种元素； 微观上则表示该元素的一个原子 提问：元素性质与核外电子排布之间有何关系？ 相对稳定结构——最外层电子数达到8（当最外层是第一层时达到2） （问题讨论并完成下列表格 元素分类 最外层电子数 得失电子情况 结构稳定性 金属 非金属 稀有气体元素 （小结） 元素的性质，特别是