2016年高考语文复习备考策略 专题05 辨析并修改病句 辨析病句六大类型.docVIP

主标题：辨析病句六大类型 副标题：你能熟练掌握六大病句类型吗，这可是有诀窍的哟！ 关键词：病句，辨析，备考 难度：5 重要程度：5 内容： 一．语序不当 多层定语语序不当 多层状语语序不当 定语与中心词语序不当 虚词位置不当 相关联的并列词语或短语语序不当 主语与关联词语语序不当 方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词） 1．多层定语的次序。（记句子――谁的－多少－怎样的－属性） 牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。 例句①批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。 2．多层状语的次序。（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－－表对象“同谁”）。 牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。 例句①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。 方法2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。 例句①　如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。 运用：原名想表达的意思是要“趁现在赶快检查工作”，“不”是虚词，现在放在“赶快“的前面，成了修饰“赶快检查一下工作”，而遗漏了“趁现在”的意思，所以语序不当。 例句②李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。 方法3、复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主语＋前关联词＋主语＋后关联词。不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语 例如：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语） ②因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语） 例句①天气不管发生怎样的变化，但他还是坚持到体校去锻炼。 二．搭配不当 主谓搭配不当 主宾搭配不当 动宾搭配不当 动补搭配不当 定语与中心词（主宾）搭配不当 状语与中心词（谓语）搭配不当 关联词搭配不当 方法4、简化成分，重新阅读，看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。 例句：①本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。 运用：第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：本世纪末是目标。 第二步，重新阅读，看是否搭配：“本世纪末”是一个时间，很显然不能和“是目标”搭配，故这个句子是一个主谓不搭配的病句。 方法5、检查修饰语和中心词之间关系――查修饰语与中心词之间搭配不当。 例句①鲁迅表现出极大的爱国主义思想。 运用：修饰语“极大的”和“爱国主义思想”不能搭配，应为“极强的”或“高度的”。 方法6、注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和“、”――查一面与两面的搭配不当。 例句①他能密切联系和关心群众的痛痒。 运用：看到有“和”，即想到一面与两面不搭配的问题，仔细分析两个修饰语和中心词之间的关系，“关心痛痒”可以，而“联系痛痒”则讲不通，故是病句。 三．成分残缺或多余 （1）主语残缺（2）谓语残缺（3）宾语残缺（4）状语残缺（5）主语同谓语的一部分相重复（6）谓语和宾语重复（7）谓语和它前后的修饰成分相重复（8）定语同中心语相重复（9）状语同中心语相重复 残缺： 方法7、介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了、在等）――查主语残缺。 例句　经过学习，使我提高了文化水平。 方法8、注意长句子（多层定语，多层状语），简化成分，改换说法，自己补充――查谓语、宾语残缺。 例句①我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可以学好的，非下苦功不可”的教导。 运用：第一步：注意句子后半部分的内容。简化成分，可能有的同学化简成“我们按照指导”，似乎也能讲得通。第二步：改换说法，将句子后半部分的内容改为“老师的话”，则应简化为“我们按照话”，则难以讲通，而应为“我们按照老师的话去做”，从而判断出原句缺谓语，是病句 多余： 方法9、分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词（重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否有重叠的意思――查语句重复。 例句①老师看上去年纪近30岁上下。 运用　句中“近”和“上下”是近义词，发现同用，即可判定该句为语句重复的病句。 例句④今天是除夕之夜。 四．结构混乱：（1）两种不同句式杂糅 （2）中途易辙 方法10、感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整，――查句式杂糅型结构混乱。 例句①多年来曾被计划经济思想