2016年高考语文复习备考策略 专题15 实用类文本阅读 解读社会价值应关注的环节.docVIP

主标题：解读社会价值应关注的环节 副标题：找到探究社会价值的环节，是考生必备的知识，这个复习很重要的。 关键词：文本，社会价值，影响，解题技巧 难度：4 重要程度：5 内容： “认识传记作品的基本特性及功用。阅读人物传记??认识传主的历史作用，正确评价其功过得失；能体验传主的内心感情世界，从中获得有益的人生启示。”“新课标”的这个阅读要求就是对本考点最好的诠释。 【解题方法】对这种能力通常是以论述题的形式进行考查。解决这类题目，我们必须注意处理好以下几个环节： ①正确解读文本，辨清作者立场。比如传记，包括传主的个性立场，又含有传者的态度立场，两者有时可能是同一的，有时可能是相异的，这两种立场共同构成了一部传记的全部。而传记存在的社会价值与产生的社会影响，使由这两个方面共同形成的。不过，当传者的情感态度与传主的情感态度不能一致的时候，我们对传记存在的价值与产生的影响的分析就应该分别加以考察，这个时候我们就不能囫囵吞枣，将两者混同起来一概而论。即使在传者与传主的情感态度相当一致的时候，我们也应该看到他们彼此在社会上存在的价值或产生的影响也不是完全相同的。 ②联系社会现实，上下纵横立体考察。仍以传记为例。在对传记本身的情感态度有了客观的认识之后，就必须把传主与传者的立场态度放到社会发展的历史长河中去进行考察，不仅要看到传记在过去的价值，还应该看到传记在今天乃至将来可能有的价值。在看到它的积极作用的同时还要能够看到传记可能存在着的负面效应。一般说来对传主我们要把他放在他成长的具体环境去加以考察，而对传者我们则需要把他放在他作传的历史时代中去衡量，去看他对传主材料的取舍加工评价判断。一般说来，我们可以从“存史”、“资政”、“教化”这样的三个方面对一部传记的价值或影响进行评价。如果真的能够做到从过去、现在、将来，存史、资政、教化，积极与消极等各个方面对一部传记进行考察，应该说就已经很全面到位达到了“立体”考察评价的要求了。 ③提出自己观点，进行合理规范阐述。在获得以上认识的基础上，还必须对这些认识进行综合提炼整合，从而提出自己的观点，提出的观点必须明确。之后，必须援引文本里的事实、细节进行有条理的解读，然后再把这些解读的结论与自己所能联系到的历史史实（包括现实的）结合起来进行分析，从而实现对自己的观点的证明。最后做一个小小的综合性的结语，再次表明自己的观点。也就是我们不仅要努力做到言之有物，还要努力做到言之成理。 1