七年级语文下册 第18课 黔之驴导学案 （新版）苏教版.docVIP

18.黔　之　驴 1.积累文言词汇,掌握“庞然大物”“黔驴技穷”等成语。 2.学习本文心理和动作描写,理解本文的内容。 3.懂得无所畏惧、敢于而且善于斗争,就一定能战胜貌似强大的东西的深刻道理。 ●重点:掌握文言词汇,理解寓意。 1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。 　　柳宗元,是我国唐朝著名的文学家,字子厚,世称“　柳河东　”,与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩, 并称 “　唐宋八大家　” 。? 2.给加点字注音。 黔之驴(qián) 　　好事者(hào) 　　庞然大物(páng)　　远遁(dùn) 益狎(xiá) 跳踉( liáng) 噬己 (shì) 慭慭然(yìn) 3.解释下列加点的词。 (1)庞然大物(巨大的样子)　　　　(2)憖憖然(小心谨慎的样子) (3)他日(另外) (4)虎大骇(害怕) (5)益习其声(渐渐) (6)驴不胜怒(忍受) (7)计之曰(盘算) (8)技止此耳(本领) (9)虎因喜(　于是) (10)乃去(才) 4.翻译下列句子。 (1)虎见之,庞然大物也,以为神。 老虎看到它,(原来)是个巨大的动物,(心目中)把它当作神物。 ? (2)稍近益狎,荡倚冲冒。 虎又渐渐靠近驴子,进一步戏弄它,碰撞、依靠、冲撞、冒犯它 。 ? (3)驴不胜怒,蹄之。 驴禁不住发起怒来,用蹄子踢老虎。 ? (4)因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。 于是跳起来大声吼着,咬断驴的喉咙,吃光它的肉,然后才离开。 ? 5.整体感知文章,完成下面填空。 　　这则寓言叙写了　老虎吃掉“庞然大物”驴子　的故事,表现了老虎的　机智勇敢　和驴子的　外强中干　。? 　　问题一:解释字词,疏通字词,掌握以下重点词句。 1.通假字。 (1)技止此耳　　“　止　”通“　只　”可译为:只,不过。　　　　　　? (2)益习其声　　“　习　”同“　悉　” 可译为:熟悉。　　　　　　　? 2.古今异义词。 (1)稍出近之 古义:　渐渐　 今义:　稍微　 ? (2)因跳踉大阚 古义:　于是　 今义:　因为　 ? (3)断其喉,尽其肉,乃去 古义:　离开　 今义:　前往　 ? 3.一词多义。 (1)以为 (2)然 (3)之 (4)益 4.特殊句式。 (1)虎见之,庞然大物也。　　这是一个　判断句　句式。? (2)觉无异能者。 这是一个　 省略句　句式。“觉”后省略　之　字,　代　? 词(词性),代　驴　。? (3)放之山下。 这是一个　省略句　句式。 ? (4)莫相知。 这是一个　倒装句　句式。? 　　问题二:举例说明作者如何运用准确、简练、生动形象的动词刻画虎有勇有谋的性格特点。 　　示例:写驴刚被运到黔地时,虎开始观察驴时的动态和神情。这是一种在强者面前自我保护性的做法和稳妥的观察方式,突出虎的审慎、稳重、细心。 “近出前后,终不敢搏”,虎保持警惕。 “(虎因)喜,计之”,写虎的机智和充满自信。 “荡倚冲冒”,写虎的积极主动,大胆试探。 “跳踉大阚 ,断其喉,尽其肉”,写虎的勇武果敢。 总之,以形象的语言,写出了虎敢于斗争善于斗争的性格特征。 　　问题三:依次找出层次中表明虎的心理变化的词语。 　　以为神——慭慭然——大骇——甚恐——益狎——因喜。 　　问题四:文章通过什么描写,把虎的形象刻画得细致逼真,层次清楚?对驴的描写则抓住其什么特点来写? 　　文章通过心理、动作描写,把虎的形象刻画得细致逼真;对驴的描写则抓住其形体的庞大和驴的“鸣”、“蹄”来写,形象传神。 3