北京市和平北路学校七年级生物上册 2.1.4 细胞的生活说课教案 新人教版.docVIP

《细胞的生活需要物质和能量》细胞是生物体结构和功能的基本单位。第一章我们已经教了细胞的基本结构，这一章我们将要探讨的是细胞的功能。本章内容围绕细胞是构成生物体功能的基本单位,讲述细胞的生活,内容比较抽象,与学生的距离较远.教学难度较大,本章共安排了三节内容，第一节主要介绍了细胞生活的基础----物质和能量的相关知识，这将为以后学习生物生命现象提供基础。、说教学目标【知识目标】能说出细胞含有的物质以及细胞膜具有控制物质进出的功能;能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用.【能力目标】尝试通过猜想,类比,推测,分析,归纳等思维活动过程,理解细胞中的物质和能量,发展科学探究能力.【情感态度】培养乐于探索生命奥秘的情感,养成科学思维习惯.教学重点: 细胞含有的物质,以及细胞膜控制物质进出;描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用.学生能理解细胞中的物质和能量.教学难点:细胞膜具有控制物质进出的功能;能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用.(学生对于微观的知识缺乏感性的认识,难于理解.).说教学方法本课的知识内容比较多，很多知识也不太好理解，因此我将采用多种教学手段，可以帮助学生在愉快的气氛中学习知识、培养能力，从而圆满地完成本课的教学任务。在具体的教学过程中，我把生活中的常见实例引入细胞膜控制物质进出的教学.例如,甘薯被晒成甘薯干,是由甘薯细胞中的水分子通过细胞膜散失到空气中了.我们吃甘薯干时会感到由甜味,说明甘薯细胞中的糖类物质并未通过细胞膜到达细胞外.由此形象的引出细胞膜能控制物质的进出,然后再展开论述倡导自主学习、合作学习、探究学习，让学生通过等，培养学生的科学探究能力，学生以小组为单位，进行合作学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神，让学生充分观察、思考，并利用已有的知识和生活经验，归纳、总结出，来突破重点和难点。、说教学过程 CAI动画。交流所知道的生物体内的物质。 2、组成物质的基本微粒 指出物质是由分子构成的； 分子在不断的运动中； 糖的溶解，意味着一个个蔗糖分子分散开来，挤进水分子之间的缝隙中 3、细胞内物质的分类 无机物:分子比较小,一般不含碳,如水、无机盐、氧等。 有机物:分子比较大,一般含有碳,如糖类、脂类、蛋白质和核酸等。 演示实验：观察燃烧，感知的、启发：燃烧的物质？烧剩的物质？能量转化？联系人体每天摄取营养物质和排出废物，进而类比细胞的生活也同样排出废物引导学生分析细胞结构中哪一部分控制物质进出 ①细胞会与外部环境进行物质交换吗？? ②物质交换会受限制吗？推测：细胞由何结构控制物质进出？讲述：①一般地说，细胞膜能够让有用的物质进入细胞（例如水、葡萄糖），把其他物质挡在细胞外；把细胞内产生的废物排出细胞外（例如二氧化碳、尿素）。②意义：保证获得所需的物质；维持内部环境的稳定。? 提出问题：细胞有了物质，还要有能量才能进行生命活动（例如，肌细胞……），细胞怎样获得能量？能量有哪些形式细胞怎样获得能量？ 师生共同小结：细胞内的能量转换步骤及其相应的能量转换器。给细胞中的能量转换器打个比喻。细胞中含有的物质，以及细胞膜控制物质进出细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。 1