山东省济宁市2015届高考数学一轮复习 第11章 第4节 数学归纳法及其应用课件 新人教A版.pptVIP

* 课堂限时检测 挖掘１大技法 抓住１　个基础知识点 掌握３个核心考向 n＝k＋1 【解析】　三角形是边数最少的凸多边形，故第一步应检验n＝3. 【答案】　C 【解析】　k为偶数，则k＋2为偶数，故选B. 【答案】　B 【答案】　C 【答案】　2k 【思路点拨】　(1)第一步验证n＝1时等式成立． (2)第二步假设n＝k(k∈N*)时等式成立，证明n＝k＋1时，等式成立． 【思路点拨】　根据求出的前n项，抽象出一般性的规律，然后利用数学归纳法证明． * 第四节　数学归纳法及其应用 [考情展望]　1.考查数学归纳法的原理和证明步骤.2.用数学归纳法证明与等式、不等式或数列有关的命题． 数学归纳法 　证明一个与正整数n有关的命题，可按下列步骤进行： (1)(归纳奠基)证明当n取第一个值n0(n0N*)时命题成立； (2)(归纳递推)假设n＝k(k≥n0，kN*)时命题成立，证明当时命题成立． 只要完成这两个步骤，就可以断定命题对从n0开始的所有正整数n都成立．上述证明方法叫做数学归纳法． 应用数学归纳法证明时应注意的问题 (1)第一步验证n＝n0时，n0不一定为1，要根据题目要求选择合适的起始值． (2)由n＝k时命题成立，证明n＝k＋1时命题成立的过程中，一定要归纳假设，否则就不是数学归纳法． (3)在用数学归纳法证明问题的过程中，要注意从k到k＋1时命题中的项与项数的变化，防止对项数估算错误． 1．在应用数学归纳法证明凸n边形的对角线为n(n－3)条时，第一步检验n等于(　　) A．1　　　 　B．2　　　 　C．3　　 　　D．4 2．已知n为正偶数，用数学归纳法证明1－＋－＋…－＝2时，若已假设n＝k(k≥2且k为偶数)时命题为真，则还需要用归纳假设再证(　　) A．n＝k＋1时等式成立 B．n＝k＋2时等式成立 C．n＝2k＋2时等式成立 D．n＝2(k＋2)时等式成立 3．若f(n)＝1＋＋＋…＋(nN*)，则f(1)为(　　) A．1 B. C．1＋＋＋＋ D．非以上答案 【解析】　f(1)＝1＋＋＋＋，故选C. 4．用数学归纳法证明：“1＋＋＋…＋＜n(n＞1)”，由n＝k(k＞1)不等式成立，推证n＝k＋1时，左边应增加的项的项数是________． 【解析】　由n＝k(k＞1)到n＝k＋1时，不等式左端增加的项为＋＋…＋共增加(2k＋1－1)－(2k－1)＝2k项． 考向一 [207]　用数学归纳法证明等式 　用数学归纳法证明： ＋＋…＋＝(nN*)． 【尝试解答】　当n＝1时， 左边＝＝， 右边＝＝， 左边＝右边，等式成立． 假设n＝k(k≥1)时，等式成立． 即＋＋…＋＝， 当n＝k＋1时，左边 ＝＋＋…＋＋ ＝＋＝ ＝＝， 所以当n＝k＋1时，命题成立． 由可得对任意nN*，等式成立． 规律方法1　1.用数学归纳法证明等式问题，要“先看项”，弄清等式两边的构成规律，等式两边各有多少项，初始值n0是多少.2.由n＝k时命题成立，推出n＝k＋1时等式成立，一要找出等式两边的变化?差异?，明确变形目标；二要充分利用归纳假设，进行合理变形，正确写出证明过程. 对点训练　求证：(n＋1)(n＋2)·…·(n＋n)＝2n·1·3·5·…·(2n－1)(nN*)． 【证明】　(1)当n＝1时，等式左边＝2，右边＝21·1＝2， 等式成立． (2)假设当n＝k(kN*)时，等式成立，即(k＋1)(k＋2)·…·(k＋k)＝2k·1·3·5·…·(2k－1)． 当n＝k＋1时，左边＝(k＋2)(k＋3)·…·2k·(2k＋1)(2k＋2) ＝2·(k＋1)(k＋2)(k＋3)·…·(k＋k)·(2k＋1) ＝2·2k·1·3·5·…·(2k－1)·(2k＋1) ＝2k＋1·1·3·5·…·(2k－1)(2k＋1)． 这就是说当n＝k＋1时，等式成立． 根据(1)、(2)知，对nN*，原等式成立． 考向二 [208]　数学归纳法证明简单的不等式 　由下列不等式：1＞，1＋＋＞1,1＋＋＋…＋＞，1＋＋＋…＋＞2，…，你能得到一个怎样的一般不等式？并加以证明． 【思路点拨】　观察前4个式子，左边的项数及分母的变化，不难发现一般的不等式为1＋＋＋…＋＞(nN*)，并用数学归纳法证明． 【尝试解答】　一般结论：1＋＋＋…＋＞(nN*)，证明如下： (1)当n＝1时，由题设条件知命题成立． (2)假设当n＝k(kN*)时，猜想正确， 即1＋＋＋…＋＞. 当n＝k＋1时，1＋＋＋…＋＋＋…＋ ＞＋＋＋…＋ ＞＋＋＋…＋＝＋＝， 当n＝k＋1时，不等式成立． 根据(1)(2)可知，对nN*,1＋＋＋…＋＞. 规律方法2　1.从特殊发现一般性规律，特别是左边最后一项分母的变化.在由n＝k推出n＝k＋1时命题成立时，关键抓住两点：