天津市葛沽第三中学九年级语文上册《第4课 外国诗两首》学案（无答案） 新人教版.docVIP

外国诗两首 【学习目标】 1、体会写景抒情诗表达的基本特点，并尝试写简单的诗。 2、理解诗人对自然和生活的爱 【自主预习】 1、走进作者： 2、检测预习： 1）．济慈，________（国别）浪漫主义诗人，《蝈蝈与蛐蛐》出自他的第一部诗集________。叶赛宁，________（国别）诗人，他擅长描绘_______的景色。 2）．辨别下列各句诗运用的修辞手法。 （1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（??? ） （2）明月洒下它的光辉，给周围一切披上银装。（??? ） （3）一旦唱疲倦了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（??? ） 3、初读课文，整体感知： ①、《蝈蝈与蛐蛐》中，诗人为什么把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”？ ②、谈一谈你从这两首诗中读出了什么样的诗情。 【合作探究】 （1）《蝈蝈与蛐蛐》全诗描写了哪两种昆虫的鸣唱，勾勒了哪两幅小景？全诗的主旨句是哪一句？ （2）、尾声：“从蛐蛐的歌中仿佛听到了蝈蝈的呜叫”。理解盛夏的蛔蝈和冬天的蛐蛐是怎样联系起来的。 （3）、归纳《夜》这首诗的内容，并体会诗歌所描写的意境美 第一节：写 第二节：写????????????????? 静谧、美丽 第三节：写 第四节：再次写 三、当堂检测《外国诗两首》重点语段训练 大地的诗歌从来不会死亡： 当所有的鸟儿因骄阳而昏晕， 隐藏在阴凉的林中，就有一种声音 在新割的草地周围的树篱上飘荡 那就是蝈蝈的乐音啊! …… 大地的诗歌呀，从来没有停息： 在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成 一片宁静，从炉边就弹起了 蛐蛐的歌儿…… 1、 “诗言志”，品读这首诗，你认为作者借“蝈蝈与蛐蛐”要表达怎样的情感。 2、本诗的题目是“蝈蝈与蛐蛐”，诗首“当所有的鸟儿因骄阳而昏晕”一句在文中起什么作用？ 3、本诗要赞美的是“大地的诗歌从来不会死亡”，在内容上却只写了蝈蝈与蛐蛐的鸣叫。对此你是怎样理解的。 4、《蝈蝈与蛐蛐 》是一首田园诗，田园诗一般表达诗人对大自然的热爱，各有其特点。你曾经读过的田园诗还有哪些？（举出三首） 【拓展提升】 结合这两首诗的特点，尝试自己写一首诗。 【课后检测】 1．给加点的字注音。 虔信（ ） 慰藉（ ） 镶嵌（ ） 晨曦（ ） 瞰望（ ） 深邃（ ） 河水潺潺（ ）黝黑（ ） 2．选词填空。 虔信 虔诚 ⑴、破除迷信，（ ）科学。 ⑵、许多人都（ ）地相信佛教。 惦记 惦念 ⑴、老人（ ）孩子。 ⑵、老师总是（ ）着班级。 混浊 污浊 小河里的水十分（ ）。 排污管内排出（ ）的城市废水。 板书设计 蝈 蝈 与 蛐 蛐 ???????????????????????????????????? 济? 慈 ????????总——大地的诗歌——永生 ??? 分 --夏——蝈蝈的乐音 ______没有停息、 ????????冬——蛐蛐的歌儿 充满生机 ????? 总——蛐蛐蝈蝈意象叠印——尾声? 夜 叶塞宁 第一节：写夜的静谧 第二节：写溪水的歌唱 静谧、美丽 第三节：写月光下大自然的美丽 第四节：再次写到美丽的月色 【课后反思】 1