天津市葛沽第三中学九年级语文上册《第20课 香菱学诗》学案（无答案） 新人教版.docVIP

香菱学诗 【学习目标】 1、细品黛玉指点香菱学诗门经、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到的阅读和写作的启发。 2、体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处。 3、分析香菱这一人物形明，探究香菱学诗成功的原因。 4、分析林黛玉的人物形象，分析小说塑造人物的方法。 第一课时 【自主预习】 1、读课文两遍，用工具书自主解决生字新词的障碍。 2、走近作者。 3、走进作品及背景。 【合作探究】 1、泛读课文，整体感知。试用一句话概括本文的主要内容。 2、自由朗读课文，概述香菱学诗的三个过程。 3、文中哪些语句表现出香菱学诗的专心？ 4、“宝钗听了，又是可叹，又是可笑”，“可叹”、“可笑”的内容分别指什么？这句用的是什么描定手法？ 5、宝钗用“呆”、“疯”、“魔”来形容香菱的什么精神？（可用文中词语回答） 6、“只听香菱从梦中笑道：‘可是有了，难道这一首还不好？’”这一细节描写，表现了香菱的什么性格特点？ 7、香菱学诗的过程表现了一种什么精神？请用自己的话进行概括。 8、本文运用细腻准确的语言、动作描写塑造人物，试结合具体语句加以分析。 【当堂评价】 1、从文章中你觉得香菱是一个怎样的人？ 2、完成对联： 上联：___________________________________________________ 下联：多愁善感黛玉悲葬花。 【拓展提升】 学生交流搜集到的有关《红楼梦》的歇后语。 【课后检测】 完成课后T二、三。 第二课时 【自主预习】 1、找出文中黛玉教诗的句子。 2、黛玉告诉香菱作诗要注意哪三个方面？ 3、香菱学诗成功的原因是什么？ 【合作探究】 1、归纳香菱学诗反映出的正确的学习态度与方法。 2、香菱学诗对我们学习有什么帮助？ 【当堂评价】 精读“香菱听了，喜的拿回诗来，……宝钗笑道：‘你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。’宝玉不答。”选段，回答问题。 1.试指出香菱第一稿中“措词不雅”之处。 ______________________________________________________________ 2.在评价香菱第一稿中，黛玉和宝钗有何异同？ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3.举例说明文中的侧面描写及其作用。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 4.说说文中黛玉的形象及其教学方法。 ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 【拓展提升】 文中着默较多的有三个女性，你能用简短的语句评说她们的性格吗？ 1