天津市葛沽第三中学九年级语文上册《第23课 隆中对》学案（无答案） 新人教版.docVIP

隆中对 第一课时 【学习目标】 诵读课文，疏通文意，积累一些文言实词和虚词。 【自主预习】 1、知识链接。 2、积累有关的文言词汇。 【合作探究】 1、理清全文思路。 2、理清诸葛亮隆中对策的思路。 【当堂评价】 1、《隆中对》节选自__________（朝代）史学家__________的历史著作《__________》，题中“对”的意思是__________。我国史学上合称“四史”的是__________，__________，__________，__________等四部历史著作。 2、有关刘备“三顾茅庐”，诸葛亮“隆中对策”的内容在《三国演义》的第三十七、三十八回中也有相关描述，根据自己的积累，说说有关诸葛亮或刘备的故事。 【拓展提升】 课后搜集后人吟咏诸葛亮的诗词或对联几首（幅）。 【课后检测】 完成《精英》23课基础部分。 第二课时 【学习目标】 1、理解隆中对策的主要内容，把握其战略方针。 2、学习本文刻画人物的方法，体味精练的语言。 【自主预习】 结合课文内容谈谈如何评价诸葛亮及隆中对策。 【合作探究】 （一）文本探究： 1、诸葛亮怎样分析当时形势？为刘备提出了什么策略？（要有原文根据） 2、诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？ 3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？ （二）体味本文塑造人物形象的方法。 1、作者是如何从正面和侧面来表现诸葛亮的？ 2、分析刘备和诸葛亮这两个人的人物形象。 （三）品味语言： 1、“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》……时人莫之许也”。 2、“先主解之曰：‘孤之有孔明，犹鱼之有水也。’” 3、徐庶说：“诸葛孔明青，卧龙也……” 【当堂评价】 填空： ⑴诸葛亮提出的近期策略目标是“_______________”，最终的策略目标是“____________________”，他主张在内政方面应遵循的方针是__________，外交方面的方针是________________________________________，等到形势发生变化，再兵分两路出击：一路是“____________________”，另一路是“____________________”。 ⑵“地人莫小池中水，何妨浅处有卧龙”，诸葛亮在《隆中对》中曾被称作“卧龙”，而刘禹锡的《陋室铭》也有“____________________”的诗句。 【拓展提升】 古今对话：假设诸葛亮现在就在你的面前，你会对他说些什么？ 【课后检测】完成《精英课堂》第23课。 【教学反思】  【学习目标】 1、积累和运用文言词汇。 2、在朗读的基础上背诵全文。 【自主预习】 1、介绍作者，文体及背景链接。 2、积累文言词汇。 【合作探究】 1、以小组为单位翻译课文，注意直译做到：字字落实。 2、理清文章结构，指导划分层次。 【当堂评价】 完成《精英》中基础部分。 【拓展提升】 1、写出和诸葛亮有关的成语，歇后语。 2、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北据，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 六出： 七擒： 收二川： 排八阵： 东和； 北拒： 取西蜀： 定南蛮： 【课后检测】 1、理解下列古今词义的区别： ①秋 古义__________ 今义__________ ②开张 古义__________ 今义__________ ③痛恨 古义__________ 今义__________ ④卑鄙 古义__________ 今义__________ 2、理解下列形容词的活用： ①优劣得所 ②恢弘志士之气 ③亲贤臣，远小人 ④此皆良实 3、理解下列句子中“以”的用法。 ①诚宜开张圣听，以光先帝遗德。 ②恐托付不效，以伤先帝先明。 ③故临崩寄臣以大事也。 ④先帝不以臣卑鄙。 第二课时 【学习目标】 1、学习本文融情于议论、叙事、以情动人的写法。 2、领会诸葛亮提出的三项建议的进步性和借鉴意义。 【自主预习】 积累本文的成语： 三顾茅庐 危急存亡 妄自菲薄 作奸犯科 计日可待 不毛之地 临危受命 亲贤远佞 【合作探究】 （一）文本探究： 1、分析第一段： ①当时的不利条件和有利条件各是什么？ ②本段提出什么建议？ ③提出这一建议的目的是什么？ 2、分析第二段： ①作者在本段提出的建议是什么？具体内容是什么？ ②如何具体执行？ ③提出怎样的劝诫？ 3、分析第三、四段： ①诸葛亮举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？ ②提出亲贤的具体作法是什么？亲贤的好处是什么？ ③亮认为举用向庞将军的好处是什么？ 4、分析第五段： ①本段的中心句是哪句？ ②先汉兴隆的原因是什么？后汉倾颓的原因是什么？ ③“汉室之隆，可