天津市葛沽第三中学九年级语文上册《第17课 智取生辰纲》学案（无答案） 新人教版.docVIP

智取生辰纲 【学习目标】 1、具体分析“智押”及“智取”。 2、分析环境描写对情节的作用。 3、鉴赏本文在刻画人物性格的方法。 4、学习本文精巧的构思。 第一课时 【自主预习】 1、读课文两遍，读准下列字音并抄写两遍。 趱行( ) 虞候( ) 嗔怪( ) 尴尬( ) ( ) 厮( ) 朴刀( ) 恁地( ) 怨怅( ) 兀的( ) 怄( ) 喏喏连声( ) 芥菜( ) 剜口割舌( ) 忒( ) 舀酒( ) 罗唣( ) 面面相觑( ) 聒噪( ) 晁盖( ) 三阮( ) 庵( ) 2、走近作者。 3、走进作品《水浒传》。 【合作探究】 整体感知： 1、生辰纲是什么东西？ 2、生辰纲是谁取的？又是从谁的手里取走的？是用怎样的方式取走的？ 3、学生复述基本故事情节。 4、通过上面的复述，我们可以知道，课文分为哪几个部分？ 5、小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分析其在文章中起什么作用？ 【当堂评价】 晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？试从文中找出相关的语句加以分析。 【拓展提升】 文章围绕“生辰纲”而展开，杨志等人是千方百计地保护生辰纲，而晁盖等人则是想方设法夺取生辰纲。那么，生辰纲到底该不该被晁盖等人夺走？说说你的看法。 【课后检测】 完成课后T二、三。 第二课时 【自主预习】 将课文读两遍，结合文中相关语句分析杨志的形象。 【合作探究】 1、杨志最终失陷生辰纲从而“贻误”终身，是否在他身上确实无“智”可言呢？ 2、从“智变行辰、智藏行踪、智选路径、智察枣客”，可以看出杨志的用心良苦，为了保证生辰纲安全，甚是煞费苦心。请同学们再在课文中找找，为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？ 3、为什么一个如此精明、谨慎、多智的杨志押送生辰纲仍摆脱不了失败的命运呢？杨志到现在仍然想不明白，请同学们替他总结一下失败的原因是什么？ 【当堂评价】 根据分析，学会归纳杨志的性格特点。 【拓展提升】 让学生说说自己所了解的有关《水浒》的故事情节。 1