广东省仁化县第一中学七年级语文上册 第一单元 第3课 羚羊木雕学案2 （新版）新人教版.docVIP

3 《羚羊木雕》 一、课前自学 （一）读一读，尽量记住下列字词的读音、写法和意义。 (1)犄角(jī)：物体两个边沿相接的地方，本课指桌面的两个边沿相接的地方。 (2)仗义：讲义气，仗：拿着，引申为主持、讲求。 (3)形影不离：成语。像物体跟它的影子那样分不开，形容彼此关系密切。 (4)挽回：扭转已成的不利局面。挽：拉，引申为扭转。 (5)寒颤(zhàn)：本课指因受冷而身体颤动。[注意]也作“寒战”。 (6)反悔：对以前允诺的事后悔而不承认。 (7)光彩：原指颜色和光泽，也用来比喻光荣。本课指后者。? (8)逮(di)：捉，捕。 (9)攥(zuàn)；用手握住。 ? 1．? 题目解读 “羚羊木雕”是贵重物品，在文中有两层意义：一是“我”把它送给朋友，代表着友谊；二是在父母眼里，意味着物质利益。整体讲：“羚羊木雕”与友情在文中形成一对矛盾，这种矛盾说到底还是一个“代沟”问题。围绕这个“代沟”，文章为我们展示了一个值得深入思考的问题，让我们去评判文中人物做法的是与非。 2．? 走近作者 张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《双龙花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集《在楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。 3．? 相关资料 本文通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾，向我们提出一个问题：父母应怎样尊重孩子的感情？孩子应怎样才能既尊重父母，又能增进朋友间的友谊？进而向我们提出：金钱与友谊哪个更重要？标题是编者加的，原题是“反悔”。本文曾刊登在1984年第10期《东方少年》。 1、整体把握课文，透过文章的表象，体会文章主题。 2、通过诵读，揣摩人物的内心活动，分析人物的性格特点。 三、课时安排：1课时 四、教学活动： （一）基础练习 1、给加点字注音：犄（??????? ）角???? ???攥（????? ）着?? ??怦怦（ ???）? 脸颊（ ??）? 抹（? ? ）眼泪常识积累记叙文的六要素：______、?______、______、?______、______、?______；记叙文的顺序：_____、?______ 、______；表达方式：______、?______、议论、______、?说明；线索形式：以时间转移为线索、____________、?____________、?___________，多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。 1、1．jī???? zuàn????? pēng???? jiá?? mǒ 2、时间、地点、人物、事件的起因、发展、结局；??? 顺叙、插叙、倒叙；??? 叙述、描写、抒情；?? 以人为线索、以事为线索、以物为线索。 （二）研习课文 1、整体感知 ①? 本文讲述了一个什么故事？ “我”把贵重的羚羊木雕送给了好朋友，父母却逼“我”要回来，“我”对朋友反悔了的事。 ②? 本文的叙事线索是什么？以羚羊木雕为线索 ③? 作者的写作思路是什么？按时间推移地点转换为顺序组织材料。 发生：妈妈查问木雕。 发展：父母逼“我”要回木雕，插叙了“我”把木雕赠送好友的情景，奶奶劝阻父母未成。 高潮和结局：“我”违心地取回木雕，好友体谅“我”，给了“我友谊的温暖”。 ④找出插叙部分并分析其作用： 课文将“我”和万芳平时的相处的情景安排在插叙部分。 作用：使行文集中、紧凑，在一天里充分刻画了万芳的“仗义”形象，既为结尾万芳谅解了“我”做了铺垫，也是全文故事发展的起由，同时含蓄地批评了父母重财轻义，伤害孩子纯真感情的做法 2、句段品读（品味揣摩人物个性化语言 ①分别对“我”、“妈妈”、“爸爸”、“奶奶”、“万芳”的语言进行揣摩、品味，并由此分析人物性格。 例如：第24段中? 奶奶突然说：“算了吧，这样多不好”。? 品味：奶奶的话批评了儿子、儿媳重财轻义的行为，奶奶理解“我”的苦衷。她是个通情达理的人。提示：抓住各个人物的特点，意思接近即可。（这个问题可以培养学生的创新思维能力，研讨时可以让大家各显神通。） ．? 女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当? 在我们的实际生活中该怎样避免这种不愉快发生呢？ ?小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为。推而广之，包括大人在内，有事同人商量，都是必要的。由此还可以明白，凡事考虑不周，就有隐患，要消除隐患，就要尽量想得周到。作者的感情倾向是怎样的?怎样理解课文的思想感情? 作者的倾向：儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们