江苏省太仓市第二中学2015届中考数学 二次根式复习教案1 苏科版.docVIP

二次根式 课题 二次根式 上课时间 课时 第 课时 教学 目标 知识与能力 1、了解二次根式的概念 2、能根据二次根式的意义确定被开方数中字母的取值范围 过程与方法 经历识产过识二次根式的双重非负性 （2）3的算术平方根是_______ （3）有意义吗？为什么？ （4）一个非负数a的算术平方根应表示为__________ 平方根的性质与算术平方根的性质 二、像这样表示的算术平方根，且二次根号内含有字母的代数式叫做二次根式。能用什么式子表示? 3. 注意：因为负数没有平方根，所以在式子 中的被开方数 a ≥0 ，否则式子 没有意义。 我们把一个数的算术平方根（如 ， ）也叫二次根式。 如：这类代数式只能称为含有二次根式的代数式，不能称之为二次根式； 而这类代数式，应把这些二次根式看做系数或常数项，整个代数式仍看做整式。 互动探究 例１．下列各式中哪些是二次根式？哪些不是？为什么？ 二次根式根号内字母的取值范围必须满足:被开方数大于或等于零. 随堂练习 1、判断：下列各式中哪些是二次根式？ 2、思考：如 （a＜0）是不是二次根式？为什么？ 3.根据二次根式的定义，判断下列根式是不是二次根式？ 例2.实数x在什么范围内取值时，下列各式表示二次根式？ 练习 求出下列各式中字母a的取值范围： 例3. (1)求使 有意义x 的取值范围. (2)x 取何值时，下列各式在实数范围内有意义？ 练习:求出下列二次根式中字母a的取值范围： 例4.求下列二次根式中字母 a 的取值范围： 练习： 求下列二次根式中字母的取值范围： (2) 求二次根式中字母的取值范围的基本依据： ①被开方数大于或等于零； ②分母中有字母时，要保证分母不为零。 四.拓展延伸 提高能力 探索交流:.1.已知 ，你能求出 X的取值范围吗？ 讨论:求式子 有意义时x的取值范围。 例5. 当 x = –4时，求二次根式的值。 变式：若二次根式的值为3，求x的值。 探索交流:2.已知 你能求出 X,Y 的值吗？ 五、回顾反思 交流收获 一个概念：二次根式 两类题型：1. 求代数式所含字母的取值范围 2. 求二次根式的值 四点注意：1. 二次根式的双重非负性 2. 分母不能为0 3. 转化思想 4. 分类讨论思想 六.巩固练习 1、下列各式中，哪些是二次根式？哪些不是二次根式？ 3、x是怎样的数时，式子 有意义？ 练习二 （2）.　　　　 无意义，则Ｘ的取值范围是＿＿＿ （3）举一个含有字母x的二次根式，使其一定有意义。 5.如果式子 在实数范围内有意义，则的取值范围是 ． 8. 七.作业布置 1:要使下列式子有意义，求字母Ｘ的取值范围 2.字母为何值时，下列各式有意义？ 已知a.b为实数，且满足 求a 的值. 4、当x=－2时，求二次根式 的值。 板书设计 教学后记 1 表示 (a≥0) （9） (x0) (2) （3） （1） ( ) （4） ( ) （3） ( ) （2） ( ) 2、判断下列各式是否是二次根式 ： 4、a是怎样的数时，下列各式有意义？ 5.当字母取何值时，下列各式为二次根式： （1） (2) (3) (4) 6.下列各式是二次根式，求式子中的字母所满足的 条件： （1） ；（2） ；（3） ；（4） 6已知 有意义,那A(a, )在 象限. 7 为一个整数,求自然数n的值.