江苏省太仓市第二中学2015届中考数学 二次根式加减法复习教案 苏科版.docVIP

二次根式加减法 课题 二次根式加减法 上课时间 课时 第 课时 教学 目标 知识与能力 了解二次根式加减运算的一般步骤； 能够正确进行简单的二次根式加减法的运算； 3、利用二次根式加减法解决一些实际问题. 过程与方法 通过对二次根式加减法的探究，激发学生的探索热情，让学生充分参与到数学学习的过程中来，使他们体验到成功的乐趣. 情感态度与价值观 培养学生将实际问题抽象为数学问题的能力；获得把实际问题转化为数学问题的体验. 教学重点 利用合并同类二次根式进行二次根式的加减运算。 教学难点 利用二次根式加减法解决一些实际问题. 教学方法 合作讨论法、自主练习法 教 具 多媒体,三角板 教学内容及教学过程 一、复习回忆 1、什么是最简二 次根式？ （1）被开方式不含 （2）被开方式不含能开得尽的因数或因式 (3)分母中不含根号 2、什么是同类二次根式？ 几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式。 判断几个二次根式是同类二次根式的方法：一化二看。 3.练习: 二、创设情境 引入新课 1.某学校计划在校园内修建一个正方形的花坛，在花坛中央还要修一个正方形的小喷水池。搞设计需要考虑有关的周长，如果小喷水池的面积是2平方米，花坛的边长是小喷水池的3倍，问花坛的外周与小喷水池的周长一共是多少米? 2. 如果小喷水池的面积是8平方米，花坛的绿化面积是10平方米，你能求出花坛的周长与喷水池的周长一共是多少米吗？ 3.观察下列式子各是什么运算? 二次根式加减 三、互动探究 回顾整式的加减运算 1、两列火车分别运煤2x吨和3x吨,问这两列火车共运多少？_______________ 2、两列火车分别运煤2x吨和3y吨,问这两列火车共运多少？_______________ 实质:合并同类项 二次根式的加减运算类似地归结为：合并同类根式 合并同类根式与合并同类项类似,把同类二次根式的系数相加减,做为结果的系数,根号及根号内部都不变. 例1、计算: 二次根式的加减实质是合并同类二次根式．整式的加减的实质是合并同类项． 要进行二次根式加减运算,它们具备什么特征才能进行合并？ 2.如果所给的二次根式不是最简二次根式，应该先化简，再考虑进行加减运算。 几个二次根式相加减先把各个二次根式化成最简二次根式,再把同类二次根式分别合并 例2：计算 练习 例3.计算: 能否归纳出 :二次根式加减法的一般步骤？ （1）将每个二次根式化为最简二次根式； （2）找出其中的同类二次根式； （3）合并同类二次根式。 一化 二找 三合并 练习 1.下列解答是否正确？为什么？ 错在没有按照二次根式加减混算从左向右依次进行的运算顺序计算。 运算不完全，能合并的没有合并。 四、展延伸 提高能力 例4： 注：在二次根式运算时，整式的加减法运算中的交换律， 结合律及去括号、添括号法则仍然适用。 例5： 如图，两个圆的圆心相同，它们的面积分别是8cm2和18cm2，求圆环的宽度d(两圆半径之差). 五、回顾反思 交流收获 1. 二次根式加减运算的步骤? 几个二次根式相加减先把各个二次根式化成最简二次根式,再把同类二次根式分别合并. 2.如何合并同类二次根式? 把根号外系数或字母相加减,根指数和被开方数不变 运算要注意的几点: 1、整式中的交换律， 结合律及去括号、添 括号法则在此仍然适用； 2、非同类二次根式不能合并； 3、结果写成最简形式，应该是最简二次根式 或 几个非同类二次根式的和。 六、巩固练习 计算 七.作业布置 1.计算: 3.计算 板书设计 教学后记 1 (1)说出 的三个同类二次根式; (2)试举出一组同类二次根式. (3)下列各式中哪些是同类二次根式? 以下问题你能用同样的方法计算吗？ 1.不是同类二次根式的二次根式 (如 与 )不能合并 1.判断:下列计算是否正确?为什么? 练习