2015年秋七年级语文上册 3《羚羊木雕》课件4 （新版）新人教版.pptVIP

今 天 —— 父母逼我要回了木雕 昨 天 —— 我送给万芳木雕 再写昨天送羚羊的事，使情节更紧凑。 从妈妈追问羚羊的下落写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。 倒 叙 ●按什么顺序写的？有何好处？ 今 天 —— 逼我要回了木雕 昨 天—我送给万芳木雕 上星期 —— 万芳拿自己的新裤子 换我的破裤子 ●还写了一件什么事？有何用意？ 借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。 倒 叙 插叙 第一部分( 1-16 )： 第二部分(17-23)： 第三部分(24-38)： 文 章 层 次 追问木雕下落。 回忆真挚友情 。 伤心要回木雕。 妈妈 “我” 万芳 严厉、生硬固执 重情、单纯、 守信、软弱 爸爸 奶奶 婉转，有权威有力度 同情理解、无能为力 通情达理 万芳妈 仗义、正直、 宽容、明理 语言、神态、动作描写 语言、神态、动作描写 语言、神态、心理描写 语言、神态描写 语言、动作描写 语言、动作描写 人物 描写方法 性格特征 1.作者的情感倾向是怎样的？ 从哪些地方可以看出来。 2.概括本文的主题。 五、主题探究 本文通过写“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕的经过，赞美了孩子们真诚