2015年秋九年级语文上册 4《画山绣水》课件 （新版）苏教版.pptVIP

1、课文开篇引诗的作用是什么？ 点明桂林山水和天下山水的关系，说明桂林山水的不平凡，体现了作者对桂林山水的喜爱、偏爱。 思 考 2、齐读课文第2自然段 一、文段的中心句是什么？ 二、本段写了桂林山水的什么？有什么特点？ 提示：水和峰石。水绿，而峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。 《伴你学》 7 3、本段运用了哪些修辞手法？有何好处？ 第一句：重叠、比喻。漓水的清纯碧绿，真实可感。 第二句：比喻。山石的千姿百态，生动形象。 第三句：反问。山水的天然美妙。 4、讨论：作者是怎样表现出江山景色的？ 亦动亦静如诗如画 以两幅画面来表现： 一幅静态的，漓江水色图； 另一幅是动态的，鱼鹰捕鱼图。 主题理解 有人认为把眼前的美景和凄惨的故事联系在一起，很不协调，在自然美景和阶级教育联系在一起就更是牵强附会了，你怎么看？ 一般说来，赏景就是赏景，不必相机地进行一些教育，诸如阶级教育。赏景是欢娱的，离开现实人生的，是审美的，阶级教育是理性的，依附于现实生活的，凑在一起，有些别扭。文章所介绍的四个传说，除了“寡妇桥”是写劳动人民牺牲自我、乐于助人的品质之外，其余的都是写阶级压迫和阶级斗争的。20世纪60年代，是一个强调以阶级斗争为纲的年代，杨朔是一位努力以自己的体验表现时代精神的作家，总是注意融入主流意识形态的话语，本文这种写法带着时代的印记。