《社会建构主义视角下的英汉笔译教学》.pdfVIP

《中国英语教育》2009 年第4 期，总第26 期 English Education in China Number 4, 2009 社会建构主义视角下的英汉笔译教学 1 2 邓小文 王立弟 （1.北京外国语大学 英语学院；2.北京外国语大学 高级翻译学院，北京 100089 ） 提要：本文借助社会建构主义的学习观、学生观、师生角色定位和学习环境的观点和翻译教学的特点，尝 试将以教师为中心、一对多的教学模式转变为以学生为中心、多对多的模式，创建鼓励学生主动理解、主 动建构知识和能力的环境和相应的机制，以激发学生学习兴趣和潜力。通过数据分析和教学反思，笔者认 为该尝试基本实现了预期教学目标，较好地完成了教学任务，实现了教学相长。 关键词：英汉笔译，社会建构主义，翻译教学 中图分类号：H319 文献标识码：A 1. 发现问题 2008 至 2009 学年，本文作者之一担任本科三年级的英汉笔译教学。英汉笔译课程跨 越两个学期，都采取篇章教学方式，课堂练习和作业讲