学校体育和学生强健体格和完满人性铸造.pdf

论文摘要 学生是初升的太阳，是祖国未来的希望，肩负着继往开来的使命。学校体育 作为学校教育的一个组成部分，自当为学生的身心发展贡献应有的力量。学校体 育能否为学生的身心发展贡献应有的力量取决于两个方面：一是学校体育能否拥 有一个明确、合理的目标；二是学校体育能否通过自己的运作机制实现预定目标。 为了给学校体育确定一个明确、合理的目标，必须首先对体育具有怎样的本 质属性进行考察。本文在“符号一文化”哲学创立者卡西尔的启示下，遵循“文 化～符号一人”的研究路线，借助席勒的艺术理论，揭示了体育的本质属性：满 足人类自由的需要。在此过程中，我们发现：体育在满足人类自由需要的同时， 还具有完善人类的天性、强健人类的体格的作用。接着，本文在考察体育的本质 属性和学生身心发展需求之间的关联后，为学校体育确定了目标：满足学生自由 的需要。 在为学校体育确定目标后，为了能够使学校体育目标很好地得到实现，本文 分别对体育教学和课外体育的功能特点，以及以体育为手段满足学生自由需要的 要求进行了考察，在此基础上，借助柏拉图的。正义”理论，为体育教学明确了 向学生传授运动技术和运动规则的任务，为课外体育明确了促使学生积极参加课 外体育活动的任务，从而建构了一个“最有效满足学生自由需要”的学校体育。 最后，本文对当前学校体育领域内存在的“淡化运动技术”和“忽视课外体 育”现象提出了自已的看法。 关键词： 自由 学校体育 体育教学 课外体育 ABSTRACT Studentsarelike shoulderand sun,who futuretaskofournation． early hope School ofschool physicaleducation，鸹allimportant education．shouldmake part contributionto and on students’physicalpsychologicaldevelopment，which depends whetherschool educationhasa and and physical whether specificappropriatepurpose itcanachieveits purpose． In to orderseta and forschool specificappropriatepurpose physicaleducation， the researchfocusesonthenatureof education．Coached present physical Cassirer, by thefounderof theclassicalGreece the“symbol--culture’philosophy,andart，the researchtheirresearc