《解答分式相关赛题的基本策略分析2016年论文》.pdfVIP

第7期 刘清泉：解答分式相关赛题的基本策略分析 ·43 · 解 答 分 式 相 关 赛 题 的基 本 策 略 分 析 ●刘清泉 (镇海蛟川书院 浙江宁波 315201) 分式是初中数学的一个重要内容，虽然分式的性质和运算与分数相似 ，但分式远 比分数复杂．竞赛 中 与分式化简、求值、证明、变形和方程等相关的试题，求解时通常技巧性很强，常常要根据分式的具体特征 灵活变形，以使问题得到迅速准确的解答，其中有很多方法具有典型性和代表性．笔者结合近几年各级、各 类竞赛中的热点试题，归纳其中使用频率较高的技巧和方法，并梳理其中的常用策略． 1 约分先行 化简： + + ． 解 原式= + + = ±垒二! 鱼±!二 !± 二垒一1 口-t-b-I-c 口十6+c。口+6十c一一’ 评注 约分先行，使得分式更加简约，从而利于化简．在面对较为复杂的分式问题时，通常先考虑是否 可 以约分． 2 分步通分 例2 代数式 + 1+ +万43化简的结果为 — — (2004年 “希望杯”邀请赛初二第 1试试题) 解原式= + +筹=篙+筹=蓦． 评注 相比 “将原式中的4个分式一次性通分”而言，“分步通分”能更加简约地完成解答． 3 分组通分 例3若正数t,~／byc满足( )+( )+( )=3，求 + + (2013年全国初 中数学联赛试题) 解 由题意知【( )2一·】+【( 2-1】+[( 2-1】-o，其中 (一b2 )一 ， I(— ；一J = (＼2ab)J小一 1( +c)(a+b 于是 一 - c)(6一 c+a-b) =o， 从而 口+b—c=0，或b+c—n=0，或c+口一b=0．不难确定所求式的值为3． 评注 本例的解答与2007年北京市初二数学竞赛的第3大题相似，通过恰当地 “分组通分”后，借助 因式分解获得关键点 “0+b—c=O，或b+C—o=O，或c+口一b=O”，进而求值．另外，“分组通分”在求解分 · 44 · 中学教研 (数学) 式方程时也常常用到． 4 分组求和 例4当分别取值 ， ，…，÷，1，2，…，2006，2007时，计算代数式}专的值，将所得的结 果相加，其和等于 ( ) (2007年全国初中数学联赛试题) 解记= +)=葛+持=+一o，且一o，所以所求 的和为0． 5 去掉分母 例5 设不全相等的非零实数n，6，c满足 + ac + ab =l ，求 口+6+c的值． (2014年全国初 中数学联赛初二试题) 解 去分母并整理，得 2n6c+2abC+2abc一6abc=0， 于是 a