八年级语文教案0.doc

第一单元 第1课时 课题：《新闻两则》 课型：新授课 时间：2011年7月 备课人：马海峰 审核人：刘芳云 使用人： 一、学习目标 知识目标 1.了解新闻相关知识。 2..了解两则新闻的历史背景。 3.把握新闻的内容及结构特点。 能力目标 1.培养学生阅读新闻的能力。 2.培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。 情感目标 了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律，培养爱国主义情感。 学习重点 把握新闻的内容及结构特点。 培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。 三、教学难点 理解新闻主体部分各层次间的关系。 学习过程 （一）、导入 同学们，你喜欢读报吗？喜欢读报纸上的新闻吗？喜欢新闻，可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。(播放毛泽东《七律·人民解放军占领南京》歌曲，教师板书课题) （二）、自学指导 从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。 （三）、问题导学 1、利用手头的工具书，解决生字词。 2、查找资料，了解两篇文章的写作背景，理解作者在行文中融入的感情。 3、通读全文，概述两篇文章的主要内容。 学生思考，交流。 明确：两则新闻记述了正义战争的胜利，所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利，历史的记录告诉我们，中国革命的胜利，是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的，它的胜利是人民的胜利，正义的胜利。我们坚信，正义必将战胜邪恶！ （四）、典题训练 理清本篇新闻的六要素。 （五）、精讲点拨 1、新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的?按什么顺序报道，为什么? 学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。 2、合作探究 教师布置思考题： 阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考) 学生小组讨论，全班交流，教师参与。 归纳小结（略） 六、当堂检测： [新华社长江前线22日22时电]英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。 渡江战斗于20日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐发，直取对岸，不到24小时，30万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现在向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中，人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 1．用横线画出这篇新闻的导语，并回答：导语交代了哪些方面的内容？ 2．文中用“风平浪静”描述了________，用“摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退”描述了________________。3．文中用哪些词语描述了我军的“英勇”和“英雄式的战斗”？4．从结构看，这篇新闻包括了________这几个部分。 七、作业布置 1.理清两则新闻的结构。 2.阅读下面一篇新闻，回答问题。 见“背景资料简介”1.(2)(此则材料已作为背景简介分发) (1)为这篇新闻拟一个主标题： (请模仿课文第一则新闻标题《中国人民解放军百万大军横渡长江》) (2)结合第一则新闻，可以知道这篇新闻报道的是 路军渡江的情况。 (3)解释词语： ①午夜 ②摧枯拉朽 (4)这则新闻用了哪两种表达方式？ ［提示：这是毛泽东为新华社写的另一篇报道。可拟一个标题为“我三十万大军胜利南渡长江”。这篇新闻报道的是中路军渡江的情况。文章主要运用了记叙、描写两种表达方式。词语解释：午夜(半夜)；摧枯拉朽(比喻敌人或事物很容易摧毁)］ 3.2001年4月1日上午，美国一架大型侦察机侵犯我南海领空，并撞毁了我国执行任务的“歼八”飞机一架，飞行员王伟下落不明。就上述事件，写一则消息，100字以内。 第一单元 第2课时 课题：《新闻两则》 课型：新授课 时间：2011年7月14日 备课人：马海峰 审核人：刘芳云 使用人： 一、学习目标 知识目标 1.了解新闻相关知识。 2..了解两则新闻的历史背景。 3.把握新闻的内容及结构特点。 能力目标 1.培养学生阅读新闻的能力。 2.培养速读课文，迅速筛选主要信息的能力。 情感目标 了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律，培养爱国主义情感。 二、学习重点 1、把握新闻的内容及结构特点。 2、培养速读课文，迅速筛选