教育技术研究领域研究者派系分析与可视化研究.pdfVIP

第14卷第1期 开放教育研究 V01．14．No．1 Education Feb．2008 2008年2月 Open Research 教育技术研究领域研究者派系分析与可视化研究 魏顺平1傅骞1路秋丽2 (1．北京师范大学现代教育技术研究所，北京100875；2．高等教育出版社，北京100011) 【摘要】 随着教育技术学术研究的不断发展，学术交流越来越频繁，合作研究也越来越多，研究者之间相 继形成了规模不一的派系。本研究采用文献计量法以及社会网络分析方法，以合著学术论文为依据来发现目前 存在于教育技术研究领域的研究者派系，并通过计算不同年段的各种指标，如合著指数、合著率、密度等来发现 教育技术研究领域合作研究的变化，从一个侧面揭示教育技术研究领域的发展程度，最后借助社会网络分析软 件UCINET将研究者派系及其变迁可视化。研究结果表明，教育技术研究领域科研合作关系越来越密切，但还 处于较低水平；科研合作类型主要为师生合作；随着研究团队的扩大，整体合作关系渐渐疏远，但开始形成小团体。 【关键词】教育技术；研究者派系；合作研究；社会网络分析 【中图分类号】G451．2 【文献标识码】A 【文章编号】1007-2179(2008)01-0079-07 当今时代是一个社会化大分工时代，是一个不同行业、 表示信息传递的方向，连线的粗细表示信息传递的频率或传 不同人群紧密合作的时代。在科学研究领域，分工合作尤为 递的信息量，整体反映了组内成员之间信息流动的统计特 重要。科研合作可以促使多样化知识的集成以及不同知识 征。分析社会网络，主要是研究社会实体的关系连结以及这 背景的研究者之间的知识碰撞。一般来说，科研合作可以提 些连结关系的模式、结构和功能。社会网络分析被用于描述 高研究质量，可以提高论文被引率，还是加快知识扩散的重 和测量行动者之间的关系或通过这些关系流动的各种有形 或无形的东西，比如信息、资源等。下面介绍与社会网络图 要方式之一。(魏瑞斌，2006)同样，在教育技术研究领域，随 着学术研究的不断发展，学术交流越来越频繁，合作研究现 相关的基本概念。 象不断增多，科研合作的形式也日趋多样化：可以是研究人 1)度(degree)：度是指社会网络图中邻点的个数。 员个体间的合作；可以是组织、机构间的合作；也可以是研究 2)密度(density)：密度是指图中各个点之间关系的紧密 人员、机构间的跨国合作。科研成果的推出形式也有很多类 程度，是实际分布图与完备图的差距。在一个群体的结构型 型，如项目报告、技术专利、产品样本、会议论文、期刊论文 态分析中，密度是一项重要变量，因为一个团体可以有紧密 等。在人文社会科学领域，期刊论文合著是科研成果推出的 关系，也可以有疏离关系。一般来说，关系紧密的团体有效 一种重要形式。本文将从论文合著的角度，对我国教育技术 的合作行为较多，信息流通较容易，团体工作绩效也会较好； 研究领域的科研合作现状进行分析，试图揭示教育技术研究 而关系十分疏远的团体则常有信息不通、情感支持太少、集 领域研究者群体的派系构成及分布，进而探讨教育技术研究 体满意程度较低等问题。社会网络图(无向图)的密度公式 领域合作研究的发展历程及趋势。 为P=j竺*，其中n为图中节点的数目，L为图中线的 nLn。I， 数目。 研究方法 本研究是以一个研究群体为研究对象的，该群体通过合 别紧密，以至于结合成一个次团体。在一个社会网络图中， 著论文的关系形成了一个社会网络，因此