政校行企四方联动模式下校企合作机制探索.pdfVIP

第9卷 第2期 深圳信息职业技术学院学报 Vol.9 No.2 6 2011年6月 Journal of Shenzhen Institute of Information Technology Jun. 2011 深圳信息职业技术学院学报 第9卷 政校行企四方联动模式下校企合作机制探索 谢晓勇，胡林玲 （深圳信息职业技术学院 软件工程系， 广东 深圳 518029） 摘 要：校企合作是高职院校办学的重点与难点 本文探讨高职院校如何在政府 行业 企业 学校四方联动模式 。 、 、 、 下进行校企合作的机制 通过政府 行业 企业 学校四层次产学合作 对校内体制改革和校企合作机制的建立进行探 ， 、 、 、 ， 索，以期为高职院校全面深入地开展校企合作提供有益的启迪与借鉴作用。 关键词：高等职业教育；校企合作；机制与模式 中图分类号：G718.5 文献标识码：A 文章编号：1672-6332（2011）02-0006-05 高等职业院校如何依托行业建立有利于校企合 （3）传统的教学管理体系不能适应校企合作 作的机制和适应这种机制的教学模式，是当前高等 的需要，需要建立相应的创新教学管理体系去适应 职业教育改革的突破口。本文从办学层面提出四方 校企合作和工学结合的办学模式。其理由有：①由 联动的开放式办学理念，即在政府主导以及行业、 于行业、企业的参与，工学交替进行，所以在教学 企业、学校的广泛合作下，探索构筑四层次产学合 管理体系运行中需要做到工和学之间过程科学、衔 作网络体系，建立五大方面的校企合作机制，并通 接合理。②由于教师习惯了传统的课堂教学方式， 过办学观念的转变和组织结构、保障体系的改革， 因此工学结合在具体落实到每一门课程时往往会遇 保证校企合作的全面深入开展。 到很多阻力，另外教师的津贴分配、业绩考核需要 相应的制度保障。③在教学质量监控上，由于学生 1 当前校企合作中存在的主要问题 分散在不同的企业工学交替、顶岗实习，实习成绩 1.1 学校层面 的考核标准很难统一，工学结合缺乏过程管理和实 （1）对校企合作与工学结合的办学理念认识 时监控，导致校企合作与工学结合很难有实效。 模糊。比如简单地认为把学生推到社会上实习的 （4）高职院校本身负担过重。当前高职院校 “以工代学”形式就是校企合作与工学结合，而这 在校企合作中，既是校企合作和工学结合的发起 种形式通常为常见的“放羊式”的顶岗实习。另 者，也是其策划者、组织者和主要的实施者，还是 一种表现形式是“以学代工”，把以往的“见识实 出现问题和困难时主要的协调者和解决者。校企 习”等同于工学结合，仍然强调学生以课堂学习为 合作前，学校要找市场，找专业对口的企业进行合 中心，学生的综合技能与职业素质得不到训练、提 作，不仅要处理与企业和相关行业部门的关系，还 高。 要了解、掌握行业的状况和前景。