新课程改革背景下两种版本小学数学教材比较及研究.pdf

中文摘要 新一轮基础教育课程改革在世纪之交启动，义务教育阶段各科 实验教材从2001年9月开始在国内部分省市进行实验。目前，根据 《全日制义务教育阶段国家数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标 准》)编写的小学数学教材通过教材鉴定的己超过6种版本，其中人 教版的教材使用面较广，许多专家学者和教师都对这教材进行了一 定程度的个案研究，随着浙江版新思维的出现，给小学数学的教材带 来新的活力，但将这两种教材进行有针对性、代表性和综合性的比较 研究的尚不多见。’本研究旨在通过对人教版和浙江版本教材全面的 综合、分析和比较，试图归纳出两种教材的相同之处和不同的地方 既而分析其利与弊，从而更好地把握小学数学教材的发展趋势，同 时比较这两种版本将对教材的选择和教材的编写提供一定的借鉴意 义。 从两种版本教材比较中，我们发现两种版本在内容目标上基本 依据课程标准的要求全面能顾及到三纬目标的协调并进，在内容标 准上基本能囊括“数与代数，“空间与图形”，“统计与概率”，“综 合实践”四方面知识领域的内容，但在内容编排结构体例上有较大 的差异，而在内容呈现形式上也各有特色，同时在比较中我们可以 初步把握住小学数学教材的发展趋势：课程教材观的人文性；教材 的内容上的精简性；呈现形式上