2014-2015学年高二历史教案：《社会主义制度的建立》（华东师大版第六分册）.docVIP

第18课 社会主义制度的建立 教案 【导入新课】 ［提问］：“从新中国成立到１９５２年，党和政府主要领导中国人民完成了哪些任务？” 【教学过程】 一、过渡时期总路线和第一个五年计划的制度的制定 教师运用指导法使学生明确以下几个问题： １、过渡时期的实质及提出总路线的目的就是为了解放生产资料私有制的社会主义改造问题。 ２、过渡时期的时间，从我国的实践情况看，大致用了７年。其中１９４９－１９５２年，为国民经济恢复时期；１９５３－１９５６年为完成社会主义改造时期。 ３、总路线规定的任务是“一化三改”。“一化”与“三改”之间是互相联系、互相促进的，体现了发展生产力与变革生产关系的有机的统一，说明了这是一条社会主义建设和社会主义改造同时并举的总路线。 ４、利用教材上楷体字段及图表中提供的数字资料，使学生认识到一五计划优先发展重工业的必要性。 ５、联系建国以后土改的有关内容，使学生明确土改后分散的小农经济不能满足国民经济发展的需要，个体手工业的状况同个体农民基本一样，为满足工业化建设的需要，必须在一五计划中对农业、手工业进行社会主义改造。 ６、联系国民经济恢复时期对资本主义工商业调整的内容，使学生敏却随着经济的发展，资本主义与社会主义之间的矛盾日益尖锐，必须把资本主义工商业纳入各种形式的国家资本主义轨道，建立对私营工商业的社会主义改造的基础。 ７、根据过渡时期总路线和一五计划的要求，全国人民积极参加了社会主义工业化建设，社会主语工业化开始起步。 二、三大改造的完成 采用阅读法、讨论法和谈话法，建议指导学生阅读教材并观看反映这一历史时代的影响资料，通过回答、讨论等方式，弄清有关三大改造的一些问题。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－－学生活动１ ［教师总结］： １、农业社会主义改造的方针、原则、道路和方法。 ２、对资本主义工商改造的形式。 ３、赎买政策 ４、结合教材第１０５页图表，说明三大改造的完成标志着我国社会主义制度的基本确立。 ５、三大改造中存在的问题：农业生产管理过于单一，分配上有平均主义；对一些不属于资本主义企业的个体经济进行了公私合营，对一些工商业者的使用和处理不够恰当，这在一定程度上妨碍了生产的发展。对一些商业网点撤并过多，给人民生活带来不便。今天的改革开放在一定程度上就是纠正当年的这些错误，说明生产关系一定要与生产力发展相适应，滞后和超越都会影响生产力发展。 三、经济建设计划的超额完成 　　结合多媒体软件，由学生自己阅读、归纳一五计划的主要成就。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　－－－－学生活动１ 四、中国第一部社会主义宪法的诞生 ［教师总结］：这部宪法最基本的特点是：一是坚持人民民主专制；二是坚持社会主义道路；三是坚持个民族一律平等的原则，它体现了人民民主原则和社会主义原则，具有及广泛的群众基础，得到举国一值得欢迎和拥护。 【课后小结】 从新中国建立到１９５６年是中国有新民主主义向社会主义的过渡时期。到１９５２年，经历三大运动和三年恢复是新生的人民政权得到巩固。从１９５３年开始进行的“一化三改”是我国基本确立了社会主义制度，并奠定了国家工业化的基础。在这一过程中，体现了党领导的正确和社会主义制度的优越。从此，中国进入全国建设社会主义的新时期。 【师生互动活动设计】 １、通过教师提问，学生讨论回答，使其掌握以下问题： 　过渡时期总路线的目的是什么？ 　第一个五年计划的主要任务是什么？ 　三大改造的实质是什么？ 　对农业的社会主义改造为什么要走合作化道路？ 　社会主义的三大改造存在的主要问题是什么？ 　一五计划在国民经济比列上存在什么问题？ 【学法指导】 １、本节内容难点较多，如为何要进行三大改造，采取何种措施，结果如何，这一类问题教师可组织学生讨论。队难点问题，教师分析讲解，能突出重点、突破难点。 ２、应到学生通过阅读课本材料，分析理解我国第一部社会主义类型的宪法。 【随堂练习】 １、２０世纪５０年代，我国发生的下列事件中，为改变生产资料私有制的是（　　　　） 　Ａ农业合作化运动　　　　　　　Ｂ没收官僚资本企业 　Ｃ土地改革运动　　　　　　　　Ｄ对资本主义工商业的改造 ２、１９５３年实行的三大改造，其实质是（　　　　） 　Ａ引导农民走社会主义道路　　　　　　　Ｂ个体手工业者互助合作 　Ｃ对民族资产阶级的剥削加以限制　　　　Ｄ变革生产关系的社会主义革命 【板书设计】 第18课 社会主义制度的建立 一、过渡时期总路线和第一个五年计划的制度 １、党的过渡时期的总路线 ２、一五计划的基本方针、任务 二、三大改造的完成 １、国家对农业、手工业的改造 ２、国家对资本主义工商业的改造 ３、社会主义制度基本确立（１９５６年） 四、经济建设计划的超额完成（１９５３－１９５７年） 五、第一部社会主义宪法的诞生 １、第一