《狐狸和葡萄》教学设计.docVIP

《伊索寓言》教学设计 教材依据 江苏教育出版社课程标准实验教材，五年级语文上册第三单元《伊索寓言》第一课时。 设计思想 本节教案以新课程标准为指导，遵循教育教学规律，让学生在理解故事的基础上，通过对比，发现问题的关键，从而明白故事所蕴含的寓意，在此过程中使学生形成正确的人生观和价值观。 教学目标 1.学习本课生字新词，理解由生字组成的词语。 2.学习寓言《狐狸和葡萄》，深刻理解寓意。 教学重点 学习生字新词。结合语言文字体会寓意。 教学难点 通过关键词体会寓意。 教法选择 讲授法、阅读法、对话法。 学法指导 讨论交流法、阅读法、对话法。 教学用具： 课文插图（课件）。 教学过程： 一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 　　1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？ 　　寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。 　　2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，