2015-2016学年高二人教版语文选修中国古代诗歌散文练习：第2单元《梦游天姥吟留别》Word版含答案.docVIP

　梦游天姥吟留别 一、注音瀛洲(yínɡ)　　天姥(mǔ)　　　谢公屐(jī)渌水(lù) 殷岩泉(yǐn) 訇然(hōnɡ)鸾鸟(luán) 澹澹(dàn) 忽已暝(mínɡ)二、解释词义烟涛微茫信难求　　　实在天姥连天向天横 遮住天空势拔五岳掩赤城 超出我欲因之梦吴越 依据渌水荡漾清猿啼 渌：清澈；清：凄清迷花倚石忽已暝 天黑、夜晚熊咆龙吟殷岩泉 用作动词震响栗深林兮惊层巅 列缺霹雳丘峦崩摧 洞天石扉訇然中开 三、积累名句天姥连天向天横势拔五岳掩赤城。千岩万转路不定迷花倚石忽已暝。青冥浩荡不见底日月照耀金银台。霓为衣云之君兮纷纷而来下。安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜？白也诗无敌飘然思不群。清新庾开府俊逸鲍参军。 一、基础达标下列加点字的注音有误的一项是(B)天姥(mǔ)　　　　剡溪(Shàn)瀛洲(Yínɡ)　渌水(lù)B．屐(jī) 殷(yǐn)栗(lì) 訇然(nōnɡ)C．鸾回车(luán) 暝(mínɡ)澹(dàn) 扉(fēi)D．霓(ní) 悸(jì)崖(yá) 恍(huǎnɡ)解析：B项訇”应读hōn。2．下列词语中字形有误的一项是(B)荡漾　澹澹　长嗟B．照耀　石扉　催眉　魂悸青冥　熊咆　瀛洲　微茫枕席　青崖　崩摧　猿啼解析：B项催—摧。下列词语在课文里的含义的解释有误的一组是(B)信(实在)　　语(谈起)　　横(遮断)　拔(超出)因(依据) 渌(绿色) 屐(木鞋) 暝(天黑)列(同“裂”) 扉(门扉) 回(运转) 恍(恍然)向(刚才) 惟(只 清(凄冷) 壁(山腰)解析：B项渌：清澈。下列诗句书写有误的一项是(C)脚著谢公屐身登青云梯天台四万八千丈对此欲倒东南倾安能摧眉折腰侍权贵使我不得开心颜熊咆龙吟殷岩泉栗深林兮惊层巅解析：C项侍—事。二、阅读鉴赏(一)阅读诗歌回答5～6题。登金陵凤凰台李　白凤凰台上凤凰游凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径晋代衣冠成古丘。三山半落青天外二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日长安不见使人愁。 注：这首诗是作者天宝年间因受排挤而离开长安南游金陵时所作。 这首诗借古抒情抒写了作者什么样的情？ 答案：描绘了山河壮丽的景色也在吊古幽思之中抒发了自己在政治上失意的忧郁这首诗采用了虚实结合的手法请举例说明。 答案：全诗采用了虚实相结合的手法。如凤凰台”是实景而“凤凰游”则是虚景；“凤去”是虚景而“台空江自流”是实景；“吴宫花草”是虚景而“埋幽径”是实景；“晋代衣冠”是虚景而“成古丘”是实景；颈联是实景而尾联则是虚景。 (二)阅读诗歌回答7～8题。塞上听吹笛(唐)高适雪净胡天牧马还月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落风吹一夜满关山。 写了什么样的生活情景？请具体分析。答案：写了戍守边关的边塞生活：胡天雪地牧马羌笛戍楼边关。 8．有人说“借问梅花何处落”写得好请具体分析好在何处？答案：这句是采用虚实结合的手法将虚景与实景和情感有机融合：“梅花”虚景让战士想起家乡的梅花引起思乡之情；“梅花”又是笛声又是实景笛声像三、语言运用中央电视台每年举办的“感动中国”人物评选活动都吸引了无数人参与所评选出来的人物也感动着整个中国感动着整个世界。中共中央文明办受此启发以深情的目光回望我们这个泱泱大国五千年的文明史推选出了孔子、屈原、司马迁、李白、辛弃疾、关汉卿、鲁迅等“感动中国”的历史人物。请你参照示例依据高中课本的相关内容和自己对他们的理解从上述人物中任选一位为其拟写一则颁奖词。要求：讲100字左右。 [人物] 庄子[颁奖词]九千里豪情荡漾于三千濮水之上悲天悯人的赤子之心光耀日月曳尾涂中逍遥尘世。他有蛇的冷酷犀利更有鸽子的温柔宽仁；踌躇满志却似是而非螳臂当车却又游刃有余。一部《庄子》深邃宏阔那满纸荒唐言中的一把辛酸泪那充满血泪的怪诞与孤傲怎能不令我们悚然面对肃然起敬油然生爱？ 人物：________________________________________________________________________颁奖词：______________________________________________________________________________________ 答案：(示例一)李白：一星升起灿烂了整个盛唐星空。他飘逸欲上九天揽月；他自信天生我材必有用；他狂放我辈岂是蓬蒿人！他用美酒挥洒自己的性情用诗歌抒发自己的情怀！李白在气势恢宏的大唐景象中舞动着洒脱浪漫、傲岸挺拔的动人身影！(示例二)司马迁：身陷囹圄缘于赤胆忠心；身遭奇辱在隐忍中默然前行。梦未竟信念不倒意志永存！他用血泪和幽愤著成“史家之绝唱10．某中学将于2015年3月1日举办诗歌朗诵会请根据你对下面诗歌内容、风格等方面的理解或评价在三首诗词之间为主