0-3岁好习惯.ppt

“教育就是培养习惯。” ——叶圣陶 习惯的概述 1、习惯是一种具有相对稳定性 和自动化了的行为。 2、习惯形成中的二个转化 3、习惯从不同维度可以分为： 4、良好的习惯和健全的人格 5、习惯形成的原则 6、习惯培养的途径 少年儿童三大主要习惯的培养 做人的习惯 做人习惯的核心是爱。 做人习惯主要行为的具体指标 具体操作性建议 做事的习惯 做事的习惯的核心是规则 做事习惯的主要行为的具体指标 具体建议 学习的习惯 学习的习惯的核心是创新 学习的习惯的主要行为的具体指标 具体建议 “一个人智力上的成就，往往依赖于人格上的伟大。” ——爱因斯坦 “天下大事，必作于细； 天下难事，必作于易。” ——老子 好习惯确实能 培养学生良好学习习惯的思考背景 学习机制上思考 新知 感觉记忆 短时记忆 长时记忆 反馈 从学习定义上思考 行为主义：学习由练习或经验引起的相对持久的行为变化。使学习成为可以观察和测量的科学概念。 从学习定义上思考 认知主义：学习是人的倾向或能力的变化，这种变化能保持且不能单纯归因于生长过程。 理解学习的三个基本点 主体身上必须产生某种变化，我们才能作出学习已经发生的推论。 这种变化是能相对持久保持的。 主体的变化是他与环境相互作用而产生的，即后天习得的，排除由成熟或先天反映倾向所导致的变化。 学生的学习是人类学习的一种特殊形式 学生的学习过程是掌握间接经验的过程。 学生的学习在老师的指导下，有目的、有计划、有组织地进行的，是以掌握一定的系统的科学知识为任务的。 学生的学习是一个主动建构的过程，并需要教师注意调动 学习是一个动态过程（从不平衡到平衡又出现新的不平衡） 知识、技能从不知到知，从知少到知多，从日常经验到科学概念，从部分到整体。 能力从不会到会，从不熟练到熟练在到自动化。 情感从要我学到我要学。 学习过程的主旋律 学生的“爱”与“会”的良性 循环。 良好的学习习惯 从自主、合作、探索的学习方法上要求。 从不通的学习内容的策略上要求 自 主 学习成为一种需求（求知欲）。 课前预习，发现问题。 课中集中注意善于倾听并积极对话，善于发表自己的意见。 当堂消化，疑点不堆积。 课后认真做作业，并关注学习效率。 对知识善于联系实际，促使知识转化为智慧 合作 及时发现别人的智慧，并结合自我特点，集众人之智慧。 认真倾听别人观点，并作出判断，表达自己的观点。 吸取别人意见，及时修正和调节自己的思路。 扬长避短合理分工做最好的自己。 善于寻找替代强化的榜样。 探索 敢于、善于、乐于提出问题。 在思考中学会思考。 正确对待探索中的成功与失败。 探索中及时反思。 多元思维。 自我评价自我教育。 善于应用工具，收集、分析和整合资料。 陈述性知识 认知策略（复述、精细加工、组织—厚、薄、厚）。 元认知策略（计划、监控、调节）。 资源管理策略（时间、环境、努力、他人支持等）。 程序性知识 思考 实践 整合 品德学习 理解（体验性教育） 情感 意志 行为 一、为什么要重视早期教育 二、认识宝宝、教育宝宝 三、早期教育原则和途径 人的一生中哪个阶段最重要？？？ 0-6岁是一生发展中重要阶段，其中最关键的又是0-3岁。 0-3岁是个体婴儿期。它是儿童生理发育最迅速的时期，也是个体心理发展最迅速的时期。 0-3岁就像一颗金色的种子，是人生发展的起点，也是最关键的时期。 因为成年后的诸多问题都能在0-6岁，尤其是0-3岁的发展阶段找到根源。 给宝宝什么？ 健康 快乐 智慧 善良 途径 潜移默化的榜样教育 主动参与的体验教育 目标明确的训练教育 及时反馈的强化教育 日常生活的细节教育 因此要重视宝宝在玩中学；在生活中学；在同伴中学；在训练中学！ 创新 和谐亲子家园（父、母、宝宝） 快乐游戏训练（多功能性-音乐、儿歌、动作、语言、观察） 温馨亲子阅读 七彩活动天地 自信展示舞台 好习惯 带来 好人生！ 本文观看结束！！！ 早期教育就是给孩子一个优秀的基础和幸福的人生根基！ 平平常常才是真， 实实在在才是美， 本本份份心无愧， 潇潇洒洒活一回。 谢谢！ 健康快乐每一天