试论外语教学中文化教学的宏观模式.pdf

摘要 中国学者就已经认识到文化教学在外语教学中的 早在19世纪80年代初， 重要性。从那以后，文化教学就成为学者们讨论的焦点。在过去的20多年里， 中国学者为中国的文化教学做出了杰出的贡献，中国的文化教学理论有了很大的 发展。然而由于种种原因，文化教学的理论没能充分有效地应用到实际的教学活 动中，文化教学不尽人意。 本文试图从内部与外部两方面分析中国文化教学现状的成因，并提出一个可 行、易于操作的宏观文化教学模式。全文共分为六章。第一章导言，阐明文化教 学的紧迫性、追溯国外及国内文化教学的历史与现状。第二章从文化教学与语言 教学、文化教学与语言学习以及文化教学与语言应用三方面来阐述文化教学在外 语教学中的重要地位。第三章论述了学习者在适应目标语文化的过程中所涉及的 认知、情感及社会因素。第四章分析了我国文化教学的现状并指出其中的不足之 处。根据前面的论述，第五章提出一个宏观的文化教学模式包括文化教学的目标、 教师的角色、文化教学的内容、文化教学的方法以及对学习者文化知识的评估。 第六章为全文的归纳总结。 关键词：语言教育，文化教学，文化适应， 文化教学模式 ABSTRACT inthe 1980sthatChinesescholarsandeducators the Itwas early recognized ofculture in education．Andsincethenculture importanceteachingforeignlanguage a11 thefield．Inthe hasbecome debatedissuein twenty teaching extensively past years， theoreticalachievementshavebeenattained culture and conceming great teaching not thesadfactisthattheseachievementshavebeen into effectively learning．But put as shouldbe． they practice Thisthesiswill the and factorsthathavecontributedto exploreimplicitexplicit current situationofculture inChina．Andtheneffortswill the disagreeable teaching madetowardsamacromodelof cultural in be teaching knowledgeEnglishlanguage COILrses． Thethesisisdividedsix Onewill into chapters．Chapter abrief