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三、学校德育工作的改革创新 1 、德育目标层次化 《中学德育大纲》初中阶段德育目标 热爱祖国，具有民族自尊心、自信心、自豪感，立志为祖国的社会主义现代化努力学习；初步树立公民的国家观念、道德观念、法制观念；具有良好的道德品质、劳动习惯和文明行为习惯；遵记守法，懂得用法律保护自己；讲科学，不迷信；具有自尊自爱、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质和一定的分辨是非、抵制不良影响的能力。 《中学德育大纲》高中阶段德育目标 冯忠汉教授在《孔德教诲录》中提出，既做人，就要做好人。人品表现可以分七个不同层次： 第二、贤人： 第三、好人： 第四、中人： 第五、庸人： 第六、坏人： 第七、恶人： 2、德育内容具体化 我国对德育内涵理解的变迁 德育内容的相互关系 学校德育内容主要包括七个方面： 德育主要内容（2） 道德品质 法律观念 心理素质 人生哲理 经济意识 政治理念 时事政策 小学阶段德育内容要点： 初中阶段德育内容要点： 高中阶段德育内容要点： 学校德育的常规任务： 教育专家叶澜提出构建新理想 之核心--新人形象 当代中国道德教育内容的基础性构成 英国人的品德教育 对于“自由”的要求 强调领会社会常识 例如：《大家一起来拾宝》 第二、要努力养成良好的行为