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关于小学生劳动状况的调查与思考
关于小学生劳动状况的调查与思考
为深入了解和掌握小学生劳动状况,客观分析我区小学生积极的、消极的因素。我们结合实际,对反馈数据进行了客观分析,对小学生现状发表一点尚不成熟的认识和建议。成绩较差的中小学生一般都不是智力问题,而是学习态度和习惯问题,常要从做家务和生活自理做起,才能改变他的学习状况。有媒体披露了这样一组数据:各国小学生每日家务劳动时间,美国1.2小时,韩国0.7小时,英国0.6小时,法国0.5小时,日本0.4小时,而中国0.2小时,即每天仅12分钟。据说,这统计还是90年代初的数据,现今,孩子们的家务劳动时间有减无增。我国有句老话“三岁看八岁,八岁定终身”。这话虽然说得绝对了点;但从一个侧面告诉人们,对于孩子优良品格的培养,必须从小就严格要求,切忌放任,既要让孩子读好书,掌握文化知识,更要让孩子养成习惯,促使孩子健康成长。
让孩子明白,吃得每一粒粮食,穿得每一件衣服,看得每一本书等都是劳动的结果,没有劳动就没有幸福的生认真上好一周一节的生活劳动课。教给学生自我服务劳动,家务劳动及科技制作。这样,既提高了学生参加劳动的积极性和主动性,也培养了学生热爱劳动的品质和习惯。
鼓励孩子参加义务劳动,培养孩子关心集体,关心别人,助人为乐的品质利用劳动课开展义务劳动,上敬老院打扫卫生,上社区服务,为小树挂牌,保护绿化。这样不仅培养了学生的服务观念,而且还增强了他们的社会责任感和光荣感。有关专家指出,让孩子经常参加一些力所能及的家务劳动,不仅不会影响孩子的学习,反而会促进孩子的学习。专家认为,孩子结束了在学校一天的紧张学习,回到家后,帮助父母拖拖地、洗洗碗、洗洗衣服,可以通过这些劳动来消除学习中的紧张感,减轻疲劳度,从而使学生精力更充沛。还有,父母同孩子一起参加家务劳动,是同孩子沟通的一个好机会。通过劳动,通过谈心、聊天,可以拉近孩子和父母之间的距离,亲情的交融会给孩子在学习、生活、精神上新的力量。? 开发区(惠民街道)关工委
2011.8.17
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