初中数学合作学习中的常见问题与对策.docVIP

初中数学合作学习中的常见问题与对策 合作学习,是教学中学生学习的一种组织形式,是学生在小组或团队中为了完成共同的数学课堂学习任务,按照明确的责任分工进行的互助性学习。这是一种社会型学习模式,主要致力于构建一种学习群体。通常以小组学习为主要形式。其实知识不是单纯的通过教师传授而得到的,而是通过学习者在一定的情景下,借助各方面的因素,充分利用学习资源,通过合作学习的形式获得的更多。这说明,学生是学习的主体,知识获取的方法是学生通过合作学习去发现,而教师的主要职能是积极学生创设学习情境,通过引导和启发,帮助学生去获得知识的。正由于早年在美国兴起的合作学习,因其先进的理念,有效的形式,出色的效果而成为当今新课标所倡导。 一、教学步骤基本如下: 第一步:教师创设情境,出示要解决的问题。。 第二步:先让学生独立思考,动脑动手,尝试解决问题,同时自学课本,教师给予必要的提示与辅导。 第三步:小组内部交流答案,探讨最佳方案,教师巡视指导。 第四步:以小组为单位抽样展示尝试结论。学生自由发言评价,展开讨论。 第五步:教师小结,肯定对的,指出不足,适当讲解,并进行相应的奖励及批评。 在这五步过程中,至关重要的是第二步和第四步。合作学习不是尖子生做小老师、中下生当听众的学习方式,而是每个学生积极参与,人人都要贡献思维成果、人人即是老师又是学生的学习方式。 二、存在的问题具体表现在: 1、分组的随意性比较