古代汉语教学实践.docVIP

《古代汉语》实验教学大纲 时间： 2010-05-20 09:28:33 来源： 1.课程性质与任务 古代汉语课是汉语言文学、对外汉语、人文科学等专业的基础课、核心课、必修课，也是阅读古书的工具课。 本课程主要解决的是汉语言文学、对外汉语、人文科学等专业本科生精深阅读古书、汲取先人知识精华的能力以及利用所学古代汉语知识自助提升人文素养的能力。主要通过讲授典范的文言文作品、古代汉语常识以及古代汉语常用词，使学生学会使用古代汉语工具书，让学生能够熟读一定数量的文言文作品，较系统地掌握古代汉语文字、音韵、词汇、语法、修辞、诗词曲联、训诂、校勘、文白互译等方面的基础知识。 本课程的教学注重基础知识同应用能力的结合。尤其应注意在教学中贯彻“学中用、用中学”的原则。既讲解理论知识，也重视在实践训练中巩固所学知识、施展所学知识，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。 2．教学要求 （1）以理论课所学知识为基础，重点训练学生的解决实际问题的能力。 （2）通过大量实践练习，使学生系统地掌握简体字与繁体字的对应关系，提高学生使用和书写繁体字、识写甲金篆文的能力。 （3）在教师指导下，利用古代汉语的专门工具书，把阅读古书和古代汉语专门知识结合起来，从古书中找古今字、通假字、词类活用现象，从方言中找活生生的词语和发音来印证音韵学知识，增强学生学习的成就感，练习他们解决古书阅读中实际问题的能力。 （4）在教师指导下，进行古典诗词吟诵训练，以校园建筑物、校园活动等身边的事为对象进行对联创作训练，培养学生即学即用的的创作能力。 2．教学方法 （1）实践内容的安排循序渐进，由基本到提高，由简单到综合，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性。 （2）课堂讲授与实践训练相辅相成，课堂讲授为实践训练做铺垫，实践训练以课堂讲授为基石。 （3）以本科专业培案方案为标准，以培养具有深厚传统文化底蕴、具有创新实践能力为目标，进行针对性教学。 （4）提倡活用活用，鼓励拓展阅读、练习甲金篆文、诗词曲联的创作。 三、教学学时分配和安排 本课程全学年共108学时，其中实践教学共36学时。详细安排见下： 四、教学内容 实践项目：古代汉语 附：详细安排表： 周次 实践内容 学时 2 内容：繁简字转换训练 ①繁体字简化为简体字的规律及对应关系 ②把某日香港《大公报》繁体字转换为简体字 ③把某日《楚天金报》简体字转换为繁体字 2 5 内容：甲金篆文识写训练 ①常用甲骨文、金文识写训练 ②常用小篆识写训练 ③鉴识甲、金、篆文书写的书法、篆刻作品 2 7-8 内容：读古书，找古今字通假字异体字训练 ①从《史记》本纪部分找古今字训练 ②从《左传·隐公元年》部分找通假字训练 ③从《金瓶梅词话》前十回找异体字训练 4 13 内容：读古书，找出词类活用现象训练 ①从《史记·孔子世家》找出词类活用现象 ②从《汉书·霍光传》找出词类活用现象 ③讨论：为什么古书中多出现词类活用现象 2 19 期末考试 2 内容：同义词辨析、词义发展变化辨析训练 ①飢、饑、餓；之、适、往、去等同义词辨析 ②锻炼、爪牙等词词义变化辨析 ③脚、汤、颜、江、河、寺等词词义变化辨析 2 4-5 内容：学音韵学，找方言词证古音训练 ①听粵语歌，找方言词，记方言音，证古音 ②听武汉话，找方言词，记方言音，证古音 ③听河南戏，找方言词，记方言音，证古音 4 7-8 内容：对联创作与展出训练 ①欣赏古今名联，学习对联格律 ②以身边景、身边事、身边物为对象创作对联 ③学习书法常识，展出创作的对联 4 9-10 内容：古典诗词吟诵训练 ①欣赏学者吟唱古诗的录音，学习吟诵技巧 ②以陆游《钗头凤》为例，学习怎样综合运用古代汉语知识正确理解诗词内涵和感情 ③实际练习吟诵古典诗词 4 11 内容：读古书，看古注训练 ①初步训练，看《古文观止》 ②进阶训练，看宋·朱熹《四书集注》 ③高级训练，看汉魏古注 2 12 内容：为古书加标点训练 ①根据古人句读和后代注疏，为古书加标点 ②根据古人句读，为古书加标点 ③脱离古人句读和注疏，为古书加标点 2 13-14 内容：学训诂，为古书加今注训练 （以市面上未见译本的书为练习对象） ①掌握古人训诂的体式、术语 ②以古人注疏为基础，为古书加今注 ③借助工具书，为古书加今注 4 15-16 内容：学训诂，将文言翻译成白话训练 （学生任选《左传》一段和《诗经》一篇） ①正确理解古人注疏，翻译忠实于原文 ②加工提高，译文通顺流畅 ③加工提高，译文雅致有文 4 19 期末考试 【实践步骤】 1．学生按要求准备相关书籍，按要求完成相关练习，教师验收检查评讲。 2．对联在全校展出。 【实践用品】 《史记》（中华书局繁体竖排本）、《左传》、《诗经》、《四书集注》、《说文解字注》、《古文观止》、《十三经