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44 2 ( ) 2011 3 第 卷 第 期 郑州大学学报 哲学社会科学版 年 月 Vol． 44 No． 2 JOURNAL OF ZHENGZHOU UNIVERSITY Mar． 2011 大众化背景下高等教育质量观建构的思考 别荣海 ( ， 430074) 华中科技大学教育科学研究院 湖北武汉 : ， ， 摘 要 我国高等教育迈入大众化阶段以后 正处于全方位的转型时期 树立大众化阶段科学的质 。 量观是促进高等教育全面协调可持续发展的重要保证 大众化阶段高等教育自身特点要求应建立多样 、 、 、 。 : 化 创新 开放 和谐的高等教育质量观 大众化阶段高等教育质量的保障举措 进一步理顺政府与大学 ， ; ， 、 ; 之间的关系 逐步落实高校办学主主权 创新教育教学模式 突出学生的创新能力 实践能力培养 改革 ， 、 ; 目前的评估模式建立和完善以社会为中介 市场为主导的多层次质量监控体系 建立良性的高等教育 ， 。 投入机制 强化政府对高等教育的质量保障责任 : ; ; 关键词 大众化 高等教育 质量观 中图分类号:G640 文献标识码:A 文章编号:100 1 － 8204 (20 11)02 － 0067 － 07 ， 展的产物， 。 质量是人们对事物的内在属性的量度 高等教育 但高等教育的大众化带有几个明显特点 、 ， ， 质量是人们对高等教育产品和服务所具有的功效性 第一 经济后发型 即在经济发展相对落后的情况 。 · 人文性和调适性在满足社会和学生发展以及高等教育 下实现高等教育的大众化 马丁 特罗教授考察一些 : 系统自身有序运转方面要求的预定目标程度的衡量 发达国家高等教育的进程后得出这样的规律 当人均 。 、 GDP 1000 ， ［1］ 其外延包括人才培养质量 科学研究质量和社会 低于 美元时高等教育一般处于精英化阶段 。 GDP 1000 ～ 3000 服务质量 其中人才培养质量是高等教育质量的核 当人均 在 美元区间时高等教育开始 ，