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数松果
教学目标：
1、结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。
2、会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。
教学重点：
编制5的乘法口诀
教学难点：
编制5的乘法口诀的过程，感悟乘法的意义和必要性。
教学过程：
一、创设情境
同学们，秋天到了，小松鼠和妈妈来到了森林里采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？我知道咱们班的同学是最聪明能干的，你能帮助他们吗？（出示课件：小松鼠和妈妈在森林中采集松果）
二、探究问题
1、提出问题
看着主题图，你看到了哪些数学信息，能提出哪些数学问题呢？这节课我们来共同研究一下“一共有多少个松果”这个问题。
2、探究方法
你打算怎样数，才能又对又快呢？（五个五个地数）为了方便数数，我们先把松果整理一下。出示图，你能提出什么数学问题？怎么算？
四人小组合作并填表。
松果的堆数 个数 乘法算式 1 2 3 4 5 6 7 8 9 3、汇报。怎样记住这些算式呢？（用乘法口诀来记）
4、编制口诀。
利用口诀来记又顺嘴，又方便。1个5是5，如果把“个”字去掉，变成“一五得五”，把2个5是10变成二五一十就顺口了。（课件出示）你能不能编出下面的口诀呢？（生以小组为单位，尝试编制口诀。）
汇报编制好的口诀，师介绍口诀：乘法口诀是我们祖先传下来的，已经有两前多年的历史了。你有什么办法能快速记住它们？
发现口诀的规律，组织学生多种形式背诵口诀，师生、同桌对口令，开火车背。
在日常生活中还有很多地方能用到乘法口诀来解决问题,你知道哪能用到乘法口诀来解决问题吗?
三、实践应用
1、基本练习
师说口诀生能说乘法算式。是不是所有的乘法口诀都能写出两道乘法算式呢？为什么呢？
2、小猴摘桃（口算）。
3、练一练第2-4题。
4、拓展练习
有一天，学校乐队的同学准备到广场演出，一共有19个人，他们打算乘出租车去，每辆出租车能坐4个人， 5辆车够吗？为什么？
5、数学游戏
老师想和大家玩个游戏，我说一只手，你来告诉老师用哪句口诀知道一只手有几个手指？那两只手呢？
四、全课总结
今天的学习，你有哪些收获？
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