四川省剑阁县鹤龄中学七年级语文下册《第6课 黄河颂》课件 新人教版.pptVIP

达日黄河 黄河龙口 壶口瀑布 这首诗的过程： 在我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄.你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗? * * 黄河颂 认识黄河 欣赏黄河 Back 黄河公伯峡 写作背景： 1938年，抗日战争全面爆发以后，日本帝国主义侵略了我国的东北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创作的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。光未然1939年来到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。 整体感知 1、本课题目《黄河颂》，哪个词是关键？表达作者什么思想感情? 2、课文第二节是全诗的主体部分,诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？ 3、诗人借歌颂黄河表达了什么感情？ 4、请根据诗歌的内容，试用自己的语言概括黄河精神。 诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？ 参考答案： 诗人分别从黄河的历史贡献、地理特征、自然特点这三个方面歌颂了黄河。 诗人借歌颂黄河表达了什么感情？ 参考答案： 诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 问题研究 1、歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？ 2、诗人歌颂黄河“是中华民族的摇篮”，“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？ 3、如何理解黄河“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”？ 4、如何把握《黄河颂》语言上的特点？ 歌词中反复出现的“啊！黄河！”起了什么作用？ 参考答案： “啊！黄河！”反复出现，把歌词主体部分从“啊！黄河！/你是中华民族的摇篮”到“将要在你哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。由实到虚，环环相扣，逐步深入。 诗人歌颂黄河“是中华民族的摇篮”，“筑成我们民族的屏障”，你是怎样理解的？ 参考答案：把黄河比喻为“中华民族的摇篮”（暗喻），因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。 把黄河比喻为“民族的屏障”（暗喻），侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神，更足以成为民族精神上的城防，这是中华民族抵御外辱的制胜法宝。 如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？ 参考答案： 这是一个比喻句（暗喻），把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是巨人的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。这是从表面上理解。从深层理解，黄河如一个巨人，“一泻万丈，浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和力量，正足以激发民族的精神和信念。 如何把握《黄河颂》语言上的特点？ 参考答案： （1）音节美。歌词明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。以短句为主，兼以长句，长短结合，错落有致。在用韵上隔句压韵，构成自然和谐的韵律。 （2）画面美。歌词十分注意刻画黄河的形象，注意营造歌词的画面之美，一幅幅地在读者面前展现出宏大的波澜壮阔的雄伟画面。 小结 序 曲 黄河伟大坚强 主 体 望黄河 颂黄河 尾 声 学习 黄河精神 * *