高三物理二轮复习光的干涉和衍射.docVIP

光的干涉　 　 教学目标 1．对已复习过的机械波和光波进行比较，使学生能对相邻、相近和相似知识进行比较，对相同知识和方法进行归纳，从而达到新旧知识融会贯通． 2．在学生已经阅读教材的基础上，设置一些问题情景，引起学生的认真思考进而加深对光的干涉和衍射想象的理解． 教学重点、难点分析 1 2．在新的情景下能够运用波的分析方法解决问题． 教学过程设计 教师活动 在复习机械波时我们已经知道，干涉和衍射是波的基本特征，那么，在什么区域能看到波的干涉现象呢？ 学生活动 在波的重叠区域可以看到干涉现象． 在两列波叠加的区域一定能够看到干涉现象吗？ 两列波发生干涉是有条件的，只有两列频率相同的波相互叠加，才可使某些区域振动加强，某些区域振动减弱，并且振动加强和振动减弱的区域相互间隔． 你回答得很正确，那么如果是两列光波，我选用频率相同的波，例如：两个波源均用红色激光光源，让它们同时照射到某个区域，该区域有明暗相间的干涉条纹吗？为什么？ 没有，由于光波很短，任何两个独立的光源发出的光相叠加均不能产生干涉现象，只有利用特殊的方法从同一光波分离出两列光波，才能保证两列波的振动是完全相同的，才能发生干涉现象． 目前我们课本中介绍的相干光源有几种？ 两种．一是双缝干涉；一是薄膜干涉．这两种均是利用“分光”的方法而获得的相干波源． 好，我们先来复习双缝干涉的有关问题，双缝干涉实验是怎样获得相干波源的？ 让一束单色光（例如红光）投到一个有孔的屏上，如图4-3-10.1mm，而且与前有关小孔的距离相等，这样在任何时刻从前一个小孔发出的光波都会同时传到这两个小孔，这两个小孔就成了两个振动情况总是相同的波源． 那么，明暗相间的条纹又是怎样形成的呢？ 对照机械波的情况，如果两列波在相叠加的区域传播的路程差为一个波长的整数倍时，该区域的振动就加强，如果两列波在叠加区域传播的路程差为半波长的奇数倍时，该区域的振动就减弱． 如图4-3-2P点在S1S2的中垂线上，所以，两列波的路程差△s=0．所以，振动被加强，为明条纹． 乙图中，在PP1点，屏上与狭缝S1、S2的路程差△s=λ又出现明条纹． 丙图中，在P1s=2λ的P2点，在该点上方还能找到路程差为3λ、4λ…的点，在这些地方振动均被加强．同样，在P点的下方也能找到路程差为λ、2λ、3λ…的点． 如图4-3-3P与P1之间一定有一个Q1点，S1、S2点到该点的路程差为λ/2，该点为振动减弱的点，同理，我们无论在P点的上方还是在P点的下方均能找到路程差为半波长的奇数倍的点，这些点均为暗条纹，这样就形成了明暗相间的条纹． 请观察课本中的彩色图片，白光的干涉条纹，为什么中间条纹为白色，而中央亮条纹的边缘出现了色彩？ 这是因为白光是由不同颜色的单色光复合而成的，而不同色光的波长不同，在狭缝间的距离和狭缝与屏的距离不变的条件下，光波的波长越长，各条纹之间的距离越大，条纹间距与光波的波长成正比．各色光在双缝的中垂线上均为亮条纹，故各色光重合，为白色．各色光产生的条纹宽度不同，所以，中央亮条纹的边缘处出现了彩色条纹． 刚才你提到在狭缝间的距离和狭缝与屏的距离不变的条件下，如果我假设其它条件不变，将像屏稍微向双缝屏移动或远离双缝屏移动，像屏上的条纹是不是就模糊不清了呢？ 我想像屏上仍有清晰的干涉条纹，因为仍可以在像屏上找到两列波的路程差为02λ、3λ…nλ的点，也仍可找到两列波的路程差为λ/2、3λ/2…（2n—1）λ/2的点． 下面我对薄膜干涉再提几个问题，第一，薄膜干涉是由哪两列波叠加而产生的？ 当光这时到薄膜上时，光从薄膜的前后（或上下）两个表面反射回来，形成两列波，由于它们是从同一光源发出的，这两列波的波长和振动情况相同，为两列相干光波． 将肥皂膜竖直放在点燃的洒有钠盐的酒精灯附近，这时你看到的干涉条纹是什么样的？为什么形成这样的条纹？ 我们看到的干涉条纹基本上是水平的明暗相间的黄色条纹．呈现黄色是因为酒精灯火焰中放入了钠盐，呈基本水平的条纹是因为，肥皂膜竖直放置，由于重力的作用肥皂膜形成了上薄下厚的楔形，在薄膜的某些地方，前后表面反射光出来恰好是波峰与波峰叠加或波谷与波谷叠加，使光的振动加强，形成黄色的亮条纹；在另外一些地方，两列反射光恰好是波峰与波谷叠加，使光的振动相抵消，形成暗条纹．由于楔形表面的同一厚度基本在一水平线上，所以，我们看到的干涉条纹基本是水平的． 薄膜干涉在技术上有哪些应用？ （1 （2 为什么要在镜头上涂一层氟化镁薄膜呢？它怎么起到增加透射光的作用呢？ 现代光学装置，如摄像机、电影放映机的镜头，都是由多个透镜或棱镜组成的，进入这些装置的光，在每个镜面上都有1020％的光被反射，如果一个装置中有5个透镜或棱镜，那么将会有50％的光被反射，若在镜的表面涂上一层增透膜，就可大大减少了光的反射，增强光的透射