高中化学专题复习从海水中提溴和碘.docVIP

高中化学专题复习---从海水中提溴和碘 一．教学目标 1．知识与技能 （1）知道溴和碘的物理性质。 （2）知道萃取的原理，学会萃取的操作。 （3）知道海水提溴和海带提碘的主要原理和操作步骤。 2．过程与方法 通过海水提溴和海带提碘的学习，认识生活和生产实际中物质制备和提取的一般过程和方法。 3．情感态度与价值观 通过海水提溴和海带提碘的学习，感受海洋资源的丰富及合理开发海洋资源的意义。 二．教学重点和难点 从海水中提取溴和碘的原理和操作。 三．教学用品 试管、胶头滴管新制饱和氯水、 3.流程图说明 （1）（2）溴和碘的溶解性实验操作简便、现象明显，可以很好的激发学生的学习兴趣，同时落实了这个实验，也为后面的探究实验作好了操作上的准备。 教师可以出示溴和碘的样品，请同学观察他们的颜色和状态。由于溴蒸气有毒，因此溴在水中和在酒精、甲苯、四氯化碳等有机溶剂中的溶解性实验由教师演示。教师演示时要注意引导学生观察教师的操作过程，为后面学生进行碘的溶解性实验起示范作用。 利用碘的升华性质，可以提取固体混合物中的碘。这是碘的提取方法之一。 碘的特性实验中教师可以介绍淀粉碘化钾试纸的检验原理和用途，使学生对碘的这一特性的应用有明确的理解。 （3）通过溴和碘的溶解性实验引出萃取的实验。学生掌握了萃取的原理和操作，可以为海带提碘的实验作铺垫。海带提碘的最后步骤中，液体混合物中的碘可以用萃取的方法提取。 （4）））） Br－的浓度（g /L） 海水 0.067 卤水(晒盐之后) 2.5～3 卤水（提取氯化钾后） 6 （8）（9）教材对海水提溴的第二、第三步骤的描述比较明确具体，因此学生自学阅读教材能够归纳总结出提溴的步骤，给予学生两个问题有助于提高学生阅读的效率。 （10）））））演示实验观察溴、碘单质的外观性质（颜色、状态）。取三支试管分别加入水、酒精、四氯化碳，然后各加入两滴液溴，观察溶液的颜色；实验取三支试管分别加入水、酒精、四氯化碳，然后各加入少量碘单质，观察溶液颜色。物理性质 状态 颜色 溶解性和溶液颜色 水中 酒精中 四氯化碳中 溴单质 液体 深红棕色 较小，橙色（橙黄色易溶，橙红色 易溶，橙红色 碘单质 固体 紫黑色 小，褐色 易溶，褐色 易溶，紫红色 茫茫大海是化学元素溴的“故乡”，地球上99％以上0.06g/L，目前还不能直接从海水中提取碘。海洋植物，如海带、马尾藻等有吸附碘离子的特殊能力，它们能把碘富集到海水中的10万倍以上。所以通常从海带或马尾藻中提取碘。 (2)常见氧化剂的比较: ①常见氧化剂与碘化钠反应的化学方程式： 2NaI +Cl2 → I2+2NaCl ； 2NaI +2H2SO4（浓）→ I2+SO2+Na2SO4 +2H2O； 2NaI+H2O2+H2SO4 → I2 + Na2 SO4 +2H2O； 10NaI+2KMnO4+8 H2SO4 →I2+2MnSO4+5Na2SO4+K2SO4+8H2O。 ②常见氧化剂的价格 价格（万元/吨） Cl2 0.155 H2SO4 0.85 KMnO4 3.4 H2O2 1.4 4．形成知识网络 物质的分离是将混合物里的几种物质分别分开，得到几种比较纯净的物质。物质的提纯是利用被提纯物质与杂质的性质不同，选择适当的实验手段将杂质除去，得到一种较纯净的物质。 除升华和萃取以外的几种物质的分离方法，学生在初三化学的学习中都已经有所接触，其中的冷却结晶和蒸发结晶既是中考的热点，也是学生理解的难点。本节课学生接触到升华和萃取两种新的物质分离方法。将这些新旧知识进行总结和归纳，有助于学生知识体系的完整。 类型 混合物各组分性质 分离方法 实例 固态混合物 一种可溶，另一种不溶 溶解、过滤、蒸发结晶 粗盐的提纯 各种物质均溶，但溶解度随温度变化的差别比较大 溶解、加热、冷却结晶 NaCl与KNO3的分离 一种物质有升华特性 加热升华 碘与砂子的分离 气态混合物 各种气体与不同吸收剂的作用不同 洗气 CO2与H2O的分离 液态混合物 溶质在互不相溶溶剂中的溶解度不同 萃取 用CCl4提取碘水中的碘 各组分互溶，但沸点不同 蒸馏（分馏） 石油分馏 5.课后作业 （1）） ⑶萃取的原理和操作 ⑵碘的物理性质和特性 小组 实验 ⑴演示实验：溴的物理性质 ⑸问题：从哪里提溴？怎样提溴？ ⑺分析得出：提溴第一步骤：浓缩 ⑹呈现数据： Br—浓度 ⑻布置任务：阅读教材，回答问题：①怎样把Br－转化成Br2②怎样把Br2从溴水中分离出来 ⑼分析得出：第二步骤：氧化，第三步骤：提取 ⑽提溴三步骤 ⑿阅读教材，分组设计海带提碘实验方案 ⒀小组汇报实验方案，师生共同评价实验方案 ⑾问题：怎样提碘？ ⒃归纳总结：物质分离提纯的方法