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如何提高中考英语写作能力 师校 张燕 各位老师，大家好： 现在已经是三月末，距离中考100天左右，正是我们加强英语写作的时机。我今天和大家探讨的题目是“如何提高写作能力”。这次中考作文分由原来的20分减到了15分；由一篇大作文和一篇小作文变成了一篇大作文。无论怎么改，这块分我们一定要拿到手，并且还得拿高分，所以我们今天重点讨论的是“如何提高”。 经过大家的辛勤培养、孜孜不倦的教导，学生基本掌握了写作的基本知识和要领，但写作也是英语学习中最难、最令人头痛的语言技能，必须通过反复的练习才能使学生习作中的错误由多到少，由少到无。教师要正确看待学生作品中出现的各种错误，分析错误的类型，找出错误的原因，帮助学生纠正这些语言错误。在我十多年的教学生涯中，对一些学生易犯错误,我思考，发现这些问题是可以解决的。教师应该充分利用历年中考真题，各种冲刺试题，模拟卷，在日常教学中正确引导，规范教学，练在平时！ 有句俗话，“眼过千遍，不如手过一遍”。要提高学生的英语写作能力，关键在于要让学生自己写，刚开始可以让学生模仿课文中的文章写，模仿范文写，老师批改后不合格接着再写，会写同一话题不同内容。写作不是一朝一夕的事情，它是一个由浅入深、由易到难的训练过程。任何一个环节出现问题都会影响到学生写作能力的提高。 只有教师充分利用材料，且对于学生的写作训练给于高度的重视，并帮助其形成有效的写作策略，学生的写作能力才能得到有效的提高。 我们先看一下九年级写作的要求，这是我们教学的依据。 1.能正确使用标点符号； 2.能根据写作要求，收集、准备素材； 3.能独立起草短文，短信，并在教师的指导下修改； 4.能用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 5.能简单描述任务或事件； 6.能根据提示写出简单的段落。 我对2012年，2013年辽宁各市的中考卷及十套模拟试题的作文做了统计，总结出13个话题，可以说，我们不能预测2014北票中考英语的作文的具体内容，但决跑不出这13个话题。我们的英语教师现在就应该有计划、有步骤地将这13个话题练习到。常见话题 1.介绍说明；2.叙事，给建议；3.记一件事;4.环保；5.应聘，招聘；6.失物启事、招领启事；7.感谢信；8.倡议书；9.过去与现状的对比;10. 通知；11.计划；12.支持与反对； 13.留言。 目前初中学生英语写作能力总体来说还比较薄弱。 首先我们分析一下部分教师身上存在的原因。请在座的各位老师，“有则改之，无则加勉”。 1、将作文当成作业；有的学生完成这项作业不成问题，但有些学生根本不会写，或者没有思路，或语言干瘪。而将作文留作作业造成了中后等学生从最初不会写、盲目写到不愿写、惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。在课堂上写作文的好处是可以提供必要的指导，以及限时完成作文。 2、写作时，无明确的指导；有些老师在课堂上布置完作文后，只是在等学生写完作文。在课堂上，我们应该不但要分析文章分几段，每段内容写什么，同时我们还要提供相应的句型、词汇。如，应聘的文章。 3、复习时，无系统的计划。 很多教师复习作文只是盲目的跟教材，或跟卷子。书上，卷子上什么题目，我就让我的学生写什么。不管话题类型是否练到，难易是否适中。 比如，现阶段复习时，在重复写书上的作文任务就不好，因为书上的题目是让学生初级模仿教材，是重要的句型、题材形成阶段。语言结构单一，训练简单。而复习时，应是综合拔高阶段。比如，谈原来和现在的对比，教材主要练习一个人的过去和现在的对比，而2012年，鞍山中考卷谈的是中小学减负之后，学生的生活发生的一系列的变化。词汇量，句型结构，布局谋篇，已经是截然不同。有的老师跟模拟卷复习，也可以。但是要注意，你的学生已经会写的题目反复出现在考卷中时，要大胆的改成你按计划练习的另外的话题，比如，我的学生会写招聘，给人建议，等等，但不会写环保的话题。这时，最近的卷子总考给人建议，你可以大胆的找个环保的中考真题作文，替换下来，以考带练。 提高写作能力的对策： 只有我们教师充分利用材料，且对于学生的写作训练给于高度的重视，并帮助其形成有效的写作策略，学生的写作能力才能得到有效的提高。下面举几点写作建议 一、内容精彩与否，首先保证卷面整洁。 一篇文章，评卷人首要的兴趣来自于对文章的第一感官影响，所以学生的卷面整洁尤为重要。学生的字可以写的不好，但应写的工整，少用改正液。一方面，从学生一进入中学开始，教师就应先重视书写问题，并在教学中不断地渗透，注意板书的规范性，因为学生往往会模仿老师。切记：在写作时，一定要在书写上下功夫，且不可潦草或不规范。教师应严格要求，规范书写。另一方面可以让学生练一练英语字帖也不无裨益。 二、注意写汉语式的英语。这是初学英语者常犯的错误。 1、语序 写英语作文时，把住一个原则，那就是英