宁夏石嘴市惠农中学初中音乐 音乐在我身边教案.docVIP

宁夏石嘴市惠农中学初中音乐 音乐在我身边教案 教 学 过 程 所属学科：音乐 适用年级：七年级 学情分析：七年级学生好动，模仿力强，表现欲强。因此，在教学过程中要不断的鼓励学生参与，培养他们学习音乐的兴趣。 教学目标： 使学生对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。　　 通过“为场景选配音乐”的创作活动，培养学生的想象力。 通过表演身边的音乐，培养学生创作思维。 四、通过听辨学习使学生对音乐与生活的关系有初步的认识。 教学重难点： 重点：通过各种音乐与场景相互感受活动，让学生知道，其实音乐就在我身边。 难点：找出音乐所表现的形象与现实生活情景的 教学准备：电教平台、多媒体课件 教学过程： 发现身边的音乐： 听两首乐曲，启发学生联想场景，想一想音乐在哪里？ 《钟声》 《生日歌》 寻探身边的音乐： 师：同学们还记得小时候妈妈唱的歌谣吗？听见过大街小苍传出的一声声富有乐感的吆喝声，叫卖声，和田间地头、乡村农舍流传开来的山歌、小调、号子吗？音乐就是在劳动和生活中产生的，请启动你们聪明的大脑，灵敏的耳朵，一起去寻找身边的音乐。看看音乐给我们的生活带来了什么？ 播放音乐片段，启发学生联想场景，让学生找寻：音乐到底在哪里？ 《课间十分针》 军民大生产， 《川江船夫号子》 《中国人民解放军交响曲》 体验身边的音乐： 媒体播放音乐片段，启发学生联想为场景选配音乐（见教材） 《摇篮曲》　《运动员进行曲》　《婚礼进行曲》　《生日歌》　 《少先队队歌》　　《眼保健操》　　《新闻联播》　　《磨刀小调》 讨论与交流： 师：刚才的选择只不过是生活中的音乐的一小部分，还远远不够，你们知道生活中还有哪里有音乐。接下来，给5分钟时间分组讨论一下，大家相互交流，可以想想人与音乐　之间的关系、音乐与生活的关系、音乐在生活中的作用等等，举出实例说明音乐都在我们身边的哪些地方？ 师：通过刚才几位同学的举例，我们了解到音乐源自于我们的生活，又服务于我们的生活。 创设情景表演身边的音乐： 分组讨论，选择身边熟悉的场景并配上恰当的音乐。 展示给大家来共同分享。 评价：小组自评与互评。 主题拓展： 1、教师引导学生讨论与交流：音乐与生活的关系 2、课堂小结： 音乐来源于生活，又服务于生活，没有音乐的生活是仓白的。只要我们留心去观察，一定会发现音乐就在我们身边。 2006年音乐、美术（艺术学科）优秀教学论文、课件和教学设计 参赛登记表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2006年　10月　9日 报送市县单位 石嘴山市惠农区 惠农中学 组别 姓名 白新民 年龄 42 电话 8500811 学科 音乐 字数 5467 邮箱 参赛项目 论文 题目 探索音乐课堂教学评价新思路 促进学生自我发展 论文（课件、教学设计）摘要 合理的音乐课堂教学评价能使学生增强自信，善于反思，激发学习音乐的兴趣与愿望，丰富学生的情感体验，提高其音乐审美能力，培养良好的审美情趣与人文素养。注重评价过程对学生自我发展的促进作用，进行可行的音乐教学课堂评价，让学生在学习的过程中自主学习，自我发展。 一、让学生参与评价的优势。 二、引导学生积极参与到课堂学习评价中来。 总之，音乐学科教学评价应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。通过科学的教学评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，全面提高中小学音乐教育教学质量。 评委评语 　　　　　　　　　　　　　　签名： 市县区初评意见、等级 自治区终评等级 备注 报送市县单位 石嘴山市惠农区 惠农中学 组别 姓名 白新民 年龄 42 电话 8500811 学科 音乐 字数 1661 邮箱 参赛项目 教学设计 题目 《音乐在我身边》 论文（课件、教学设计）摘要 《音乐在我身边》 一、发现身边的音乐： 二、探寻身边的音乐： 三、体验身边的音乐： 四、创设情景表演身边的音乐 五、主题拓展： 评委评语 　　　　　　　　　　　　　　签名： 市县区初评意见、等级 自治区终评等级 备注 报送市县单位 石嘴山市惠农区 惠农中学 组别 姓名 白新民 年龄 42 电话 8500811 学科 音乐 字数 邮箱 参赛项目 课件 题目 交响诗《嘎达梅林》 论文（课件、教学设计）摘要 交响诗《嘎达梅林》 课题 教材简析 人物介绍 作者简介 草原主题（主部） 斗争主题（副部A） 斗争主题（副部B） 斗争主题（副部C） 民歌主题（再现部） 评委评语 　　　　　　　　　　　　　　签名： 市县区初评意见、等级 自治区终评等级 备注 1