宁夏银川市七年级数学上册 第二章《有理数及数轴》学案.docVIP

课题：有理数及其数轴 学习目标： 1 在具体情境中，理解有理数及其运算的意义，发展运算能力。 2 会判断一个数是正式负，能按照一定的标准对有理数进行分类。 3 能用数轴上的点表示有理数，初步感受数形结合的思想方法。 二、资料准备：” 课本,作业本, 尺子 三、学习过程： 预习课本25页-27页 环节一：复习巩固 1：填空. (1)如果向南走9米记作＋9米，那么向北走7米记作 -7 米 ． (2)高出海平面85米记作＋85米，那么－13米表示 低海平面13米 ． (3)如果水位上升5米记作5米，那么下降3米记作 -3 米 　，不升不降记作 0 ． (4)足球比赛中，如果负2场记作－2，那么胜4场应记作 +4 2：下面各数中，哪些数是正数，哪些数是负数？ 1，　2.3，　－5.5，　68，　－，　0，　－11，　＋123． 解：正数：1，2.3,68，+123 负数：-5.5，－，-11 设计意图（目的）：通过提供学生熟悉的情景引导学生回顾小学有关负数的知识，三为本节课温故引入，也为本章的学习做了铺垫. 环节二：探究新知 1、我们所接触的数可发现有这样几类： 正整数：如1，2，34，… 零：0 负整数：如-1，-3，-5，… 正分数：如，，，… 负分数：如，，-0.3，… 由此我们有：概括：__正整数与负整数__统称为整数； 正分数与负分数__统称为分数；我们将整数和分数统称为_有理数_____ 然后根据我们的概括，我们可以对有理数进行如下的分类 2、自学课本27页完成下面练习 （ 1）什么是数轴？ 原点、正方向、刻度 （2）若数轴规定了向右为正方向，则原点表示的数为______，负数所对应的点在原点的______，正数所表示的点在原点的_____ _； 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。 设计意图（目的）：使学生在原有认知结构的基础上，将数扩充到了有理数的范围.并让学生在操作的基础上归要点,从而得出一条规范的数轴要具有三要素：原点、正方向、单位长度. 环节三：巩固练习. 1、.例1：指出数轴上A、B、C、D、E各点分别表示什么数： 解：A点表示______，B点表示______，C点表示______，D点表示______，E点表示______； 2、 例2：画一个数轴，并在数轴上画出表示下列各数的点： -4，2.5，-1.5，3.5，0，5，-2.5 3、数轴上点的位置与它们所表示的数的大小有什么关系？ 结论： 数轴上的两个点表示的数，右边总比左边__ _ 正数都　大于　　　0,负数都　小　　　0,正数　大于　　　负数． 设计意图（目的）：通过练习使学生加深理解有理数的意义，让学生从理性的角度归纳在数轴上表示有理数的方法，和数轴的作用. 四、拓展应用： 1．在数轴上A点表示，B点表示，则离原点较近的点是____ 2．两个负数较大的数所对应的点离原点较____ _； 3．在数轴上距离原点为2的点所对应的数为____ _，它们互为___ ； 4．数轴上A、B、C三点所对应的实数为－，－，，则此三点距原点由近及远的顺序为___－，－，__ 5．数轴上－1所对应的点为A，将A点右移4个单位再向左平移6个单位，则此时A点距原点的距离为_____ ； 6．数轴上B点表示，那么距离B点2个单位的数是__-3和+1_ _ _； 设计意图（目的）：检测学生知识的运用与掌握情况。 五、小节与收获： 本节课你有哪些收获？你还有那些疑惑？ 前置作业准备时的疑难解决了吗？ 教学反思： 1