宁夏银川四中八年级语文上册《最后一课》教案 苏教版.docVIP

第七课《最后一课》 课型：新授课 课时：三课时 备课： 授课班级： 授课时间： 反馈达标 教师准备。 教材文本涉及的相关知识。 本文是一篇脍炙人口的短篇小说。由于其主题表现的深刻与艺术手法的生动，被许多国家选进课本，作为中小学生接受爱国主义教育、了解法国文学的教材。教学中，学生在熟读课文的基础上，整体感知文章内容，理清情节结构；细读文章，品味语言，分析人物形象，领会思想内涵；学生领会文章思想内涵后，谈学习感受，从而激发他们对母语和祖国的热爱之情。 达成的目标。 自读课文，查工具书，识记理解文中的生字词。 了解小说的三要素，理清小说情节发展阶段。 理解环境描写在小说中的作用。 解读文章的思想内涵，激发学生的爱国热情。 学生的学习障碍。 解读文章的思想内涵。 理解环境描写在小说中的作用。 教学采取的策略和方法。 自由朗读法、圈点勾画法、自主探究法、小组合作学习法 二、学生的前置作业 。 （1）自读课文，利用工具书识记理解不认识的生字词，并摘抄下来。 （2）小说有三个要素：人物、故事情节、环境。依据地点的变化，本文可分为几部分？每部分写了什么内容？ 明确：第一部分，从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这一部分描述了小弗郎士在上学路上的见闻和心理活动。作者以简洁的笔触，交待了故事的背景和小弗郎士的身份、性格特征，同时为情节的发展作了巧妙的铺垫。第二部分从“平常日子”到“这最后一课，我真永远忘不了”。是小说的中心部分，主要写小弗郎士和韩麦尔老师在“最后一课”中表现的爱国热情。最后一部分，从“忽然教堂的钟敲了十二下”到小说结尾。写韩麦尔老师在“最后一课”结束时的悲壮和不屈精神。 在最后一课中小弗郎士思想感情都发生了的变化请大家结合课文具体内容从对学习，对老师、对祖国几个方面来谈小弗郎士的变化。是什么让本来贪玩的小弗郎士发生了这么大的变化呢？ A、小弗郎士本来是一个贪玩、不爱学习的孩子，他总是想着逃课，去找鸟窝，去溜冰，最讨厌课本，觉得它们很讨厌，带着又那么沉重。而现在他觉得它们都是他的好朋友，舍不得跟它们分手了。B、以前他觉得韩麦尔先生是个很严厉的人，现在他称韩麦尔先生为“可怜的人”，开始理解和同情韩麦尔先生，甚至敬仰先生的人格，“觉得他从来没有这么高大”。C、对于祖国，作为小学生的小弗郎士一开始并没有失去国土的悲痛，没有爱国的意识，看到普鲁士兵在操练还觉得比学习有意思，而在最后一堂课上他懂得侵略者的意义，懂得去仇恨普鲁士的侵略者，说他们是“坏家伙”，成长为了一个懂事成熟、热爱祖国的孩子。你认为韩麦尔先生是一个什么样的人呢？结合具体内容来谈。认为韩麦尔先生是一个可怜的人是一个原先不大负责的人是一个严厉的人是一个普通的人是个温和而严肃的人是一个有勇气的人是一忠心耿耿的人是一个爱国的人是一个留下了高大形象的人…… ?? （5）找出小说中的环境描写的语句和语段，并说说它们在文中的作用？ 明确：\天气那么暖和，那么晴朗！\ \画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。\这是本文中小弗郎士早晨出门时所见到的场景，包括了自然环境和社会环境，点明了《最后一课》的具体时间和时代背景。尤其值得注意的是社会环境描写，它真实而又十分简练地交代了国土已被侵略军所占领，优美的自然风光和残酷的社会形成了鲜明的对比。在今天的学习生活中，我们该如何表现我们的爱国情怀呢？ 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 3、课堂展示交流。（45分钟） （1）导入。（2分钟） 同学们，爱国主义就是对祖国的忠诚和热爱。列宁说过，爱国主义是‘千百年来巩固起来对自己的祖国一种最深厚的感情；当国土沦陷，连自己的祖国的语言也不准学习，这种感情就更加强烈，你会觉得祖国是那么亲，祖国的语言是那么美！’今天这堂课我们就来感受一下。 （2）学生分小组展示交流前置作业的2、3、4题。（30分钟） 学生交流达标反馈。（13分钟） 作业布置。 完成课后第二题以及第三题。 教学反思： 八年级语文上册第七课前置作业 班级： 小组： 姓名： 一：自读课文，利用工具书识记理解不认识的生字词，并摘抄下来。 二：小说有三个要素：人物、故事情节、环境。依据地点的变化，本文可分为几部分？每部分写了什么内容？ 三：小说有那些人物？你认为谁是主要人物？并说说自己的理由。在最后一课中小弗郎士的思想感情都发生了怎样的变化。请大家结合课文具体内容从对学习，对老师、对祖国几个方面来谈小弗郎士的变化。并思考是什么让本来贪玩的小弗郎士发生了这么大的变化呢？ 四：你认为韩麦尔