2015高考生物热点专题精确射靶 热点七《生物的变异与育种》.docVIP

热点七 生物的变异与育种 【考点精要】 考点一.基因突变及其他变异 1.基因突变与染色体结构变异 比较项目 基因突变 染色体结构变异 主 体 基因内部的碱基对 染色体片段 类 型 碱基对的增添、缺失或替换 重复、缺失、易位、倒位 结 果 基因的碱基排列顺序改变，但基因的数目及基因在染色体上的位置不变，显微镜下不能观察到 染色体上基因的数目及排列顺序改变，可在显微镜下观察到 范 围 几乎所有生物 真核生物 对生物体的影响 可能有影响，也可能没有影响 大部分对生物体不利，严重时导致生物体死亡 实 例 镰刀型细胞贫血症、白化病等 猫叫综合征、果蝇棒状眼等 2.交叉互换与易位 易 位 交叉互换 变异类型 染色体结构变异 基因重组 范 围 非同源染色体之间 同源染色体内部非姐妹染色单体之间 交换对象 非等位基因 等位基因 图 例 3.基因重组 重组类型 同源染色体上的非等位基因的重组 非同源染色体上的非等位基因的重组 人为导致的基因重组 发生时间 减数第一次分裂四分体时期 减数第一次分裂后期 基因工程 发生机制 同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换导致同源染色体上的非等位基因重新组合 同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，导致非同源染色体上非等位基因间的重组 目的基因通过运载体导入受体细胞，导致受体细胞的基因组与外源基因重组 图像示意 交叉互换导致a与B、b与A重组，它们属于同源染色体上的非等位基因 非同源染色体自由组合导致非同源染色体上的非等位基因E与d、e与D重组 4.染色体数目变异 （1）染色体组概念的理解：a.不含有同源染色体，没有等位基因。b.染色体的形态、大小和功能各不相同。 c.含有控制一种生物体性状的一整套基因，但不重复。 （2）染色体组数目的判断 a.根据染色体形态判断：形态大小都相同的染色体有几条就有几个染色体组。 b.根据基因型判断：对于大部分生物体而言，其基因型中相同的基因出现几次，就有几个染色体组，如基因为AAAbbb、AAAaBBbb的生物体，它们的体细胞中染色体组数目分别为三组、四组。 （3）单倍体、二倍体和多倍体 单倍体 二倍体 多倍体 染色体组 可能有一个、或两个、多个，因物种而异 两个 三个或三个以上 来 源 由配子直接发育而来 由受精卵发育而来 由受精卵发育而来 实 例 雄蜂、花药离体培养而来的植株等 几乎全部的动物和大多数高等植物 某些高等植物，如小麦为六倍体、马铃薯为四倍体等 主要特点 植株弱小，高度不育 大多数生物具有的普通特点 茎秆粗壮，叶片、果实、种子较大，营养物质含量高，发育迟缓，结实率低 a.单倍体、二倍体和多倍体的比较 b.单倍体、二倍体和多倍体的确定方法 归纳：先看来源，直接由配子发育而来，无论几个染色体组，均为单倍体；由受精卵发育而来，再数染色体组数，有几组染色体就是几倍体。 考点二.作物育种 1.各种育种方式比较 杂交育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 杂交用物理、化学因素处理生物 用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 花药离体培养 原理 通过基因重组，把两个亲本的优良性状，从而产生符合要求的新类型 用人工方法诱发基因，产生新性状，创造新品种或新类型 抑制细胞分裂中纺锤体的形成使染色体的数目加倍 诱导精子直接发育成植株，再用秋水仙素加倍成纯合子 优点 方法简单，容易操作 能提高变异的频率，大幅改良某些性状，可加速育种进程 器官较大，营养物质含量高? 自交后代不发生性状分离，可缩短育种年限 缺点 不能创造新的基因，育种进程缓缦，过程繁琐 有利变异少，需大量处理供试材料，诱发突变的方向难以掌握，突变体难以集中多个理想性状 发育延迟，结实率 ?方法复杂，成活率低 实例 小麦高茎（易倒伏）、抗锈病的纯种与矮茎（抗倒伏）易染病的纯种进行杂交，培育出矮茎抗锈病小麦品种 青霉菌经X射线、紫外线照射以及综合处理，培育出青霉素产量很高的菌株 三倍体无西瓜、八倍体小黑麦 抗病植株的育 2.杂种优势与杂交育种的区别 杂种优势是生物界普遍存在的现象。它是指基因型不同的亲本个体相互杂交产生的杂种第一代，在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性、产量和品质等一种或多种性状上优于两个亲本的现象。杂种优势具有以下特点：杂种优势不是某一两个性状单独表现突出，而是许多性状综合表现突出；杂种优势的大小，取决于双亲的遗传差异和互补程度；亲本基因型的纯合程度不同，杂种优势的强弱也不同；杂种优势在F1代表现最明显，F2代以后逐渐减弱。 杂交育种通常是指把不同遗传类型的动物或植物进行，使优良性状结合于杂种后代中，通过培育和选择，创造出新品种的方法。它是动植物育种工作的基本方法之一。在杂交育种中应用最为普遍的是品种间杂交（两个或多