2015高考生物考前冲刺测试卷 05（新课标1卷）（解析版）.docVIP

总分：分 时间：0分钟 姓名：__________ 班级：__________得分：_________ A. 实验中用到的绵羊红细胞相当于抗原 B. 溶血素由浆细胞合成，其分泌过程有赖于细胞膜的流动性 C. 溶血素能导致绵羊红细胞溶解，这个过程属于细胞免疫 D. 中剂量的该制剂对小鼠免疫机能的增强作用最大 【答案】C 【解析】由题意知，实验中用到的绵羊红细胞相当于抗原，A正确；溶血素由浆细胞合成，其分泌过程有赖于细胞膜的流动性，B正确；溶血素能导致绵羊红细胞溶解，属于体液免疫，C错误；中剂量的该制剂对小鼠免疫机能的增强作用最大，D正确。 二、非选择题（共54分） （一）必做题 29. （9分）某研究小组以大豆为材料进行了相关实验研究，结果如下图所示。据图回答： （1）图一中②、③过程进行的具体场所分别是__________________，_______________。①～④过程中，能为大豆细胞合成蛋白质供能的过程是__________________________（填数字）。 （2）由图二可推知，与P点相比，Q点限制单株光合强度的外界因素是_________________（写出两种） （3）将对称叶片左侧遮光、右侧曝光（如图三），并采用适当的方法阻止两部分之间物质和能量的转移。在适宜光照下照射12小时后，分别从左右两侧截取同等面积的叶片，烘干称重，分别记为a和b（单位：克）。则b与a的差值（即：ba）所代表的是___________________。 （4）在一定的条件下，可用图三所示装置来探究光照强度对光合作用强度的影响。根据该图的材料及设置，可以确定该实验的因变量是______________________。 （5）在12点之后的下午某时间段内，记录大棚内氧气释放量，获得以下数据： 每隔20分钟记录一次数据 …… 24 29 32 34 …… 该组实验数据是在图四所示曲线_________段的期间获得的。 （1）叶绿体基粒 线粒体内膜 ③④（2）光照强度、CO2浓度 （3）12h内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量（或真正光合作用、总光合作用）（答“净光合作用”的不给分）（4）单位时间内上浮叶片数（或上浮的叶片数）（5）ef段 ②过程是将水分解产生的用于①过程合成糖类，说明①过程表示光合作用暗反应、②过程表示光合作用光反应；图一中的④过程是分解糖类产生的用于③过程合成水，说明④过程表示有氧呼吸第一、二阶段，③过程表示有氧呼吸第三阶段。因此，图一中②、③过程进行的具体场所分别是叶绿体基粒线粒体内膜①～④过程中，能为大豆细胞合成蛋白质供能的过程是③④②过程（光反应）产生的ATP只能用于①过程（暗反应）。 （2）由图二可推知，与P点相比，Q点不通风，缺少二氧化碳供应，相互遮挡阳光，导致光合强度下降，因此Q点限制单株光合强度的外界因素是光照强度、CO2浓度假设两侧截取同等面积的叶片为c，在适宜光照下照射12小时后，左侧呼吸量为c-a右侧净光合量为b-c由于左右对称，所以右侧呼吸量也是c-a那么右侧实际光合量净光合量+呼吸量（b-c）+（c-a）b-a。因此b-a代表12h内右侧截取部分光合作用制造的有机物总量单位时间上浮叶片的数量，或者浮起相同叶片所需时间。分析表格中数据可知，随时间的推移光合速率越来越强科学研究表明：精神因素（焦虑、紧张等的心理应激）会使T细胞活性下降，对病毒、真菌感染的抵抗能力和对肿瘤细胞的监控能力下降，还间接引起机体生成抗体的能力降低。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图，请根据图回答 （1）由图可知，神经系统可通过突触前膜释放 直接调节免疫器官或免疫细胞的活动，还可通过有关 间接调节免疫器官或免疫细胞的活动，以上两种物质作用完后可能都要活性（“失去”或“保持”）。（2）精神因素使T细胞活性下降后呈递抗原信息的能力降低，且的分泌量减少，影响了细胞分裂和分化能力，使抗体生成量减少（3）若抗体结合到消化道上皮细胞，再接受同一抗原刺激后引起腹泻呕吐，这在免疫学上称为 ，参与抗体合成与分泌的膜性细胞器有 （1）神经递质（1分）体液（或激素）（1分）失去（1分）（2）（分）B（分）（3）过敏反应（分）；内质网、高尔基体、线粒体（答核糖体不给分）（3分）直接调节免疫器官或免疫细胞的活动节免疫器官或免疫细胞的活动内质网、高尔基体、线粒体美国生态学家林德曼对赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析。图1为该系统碳循环示意图,图2为该系统能量流动示意图,每个营养级中的数字代表未被利用量,箭头中的数字代表同化量,图3表示能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值的多少。请分