宁夏银川市八年级地理上册《中国的土地资源》教学设计 湘教版.docVIP

湘教版八年级地理上册第二章中国的自然资源 第二节 中国的土地资源 生本教学设计 一、教师准备： 1、教材相关知识： （1）已学知识：学生在已经学过资源的分类。 （2）需要传授的新知识：土地资源的特点、类型和分布，土地资源面临的问题和解决措施。 2、要达成的目标（教学目标）： （1）说出我国土地资源的主要特点。 （2）说出我国土地资源的主要种类及分布状况。 （3）说出为什么要珍惜每一寸土地。 3、学生学习障碍（教学重难点）： （1）土地资源的特点。 （2）土地资源的种类和分布。 （3）如何珍惜每一寸土地。 4、采取的策略、活动和教具： 策略活动：本节课围绕判读“中国土地资源利用”展开、读图、画图、记图。为增强趣味性设计多种活动，如分组讨论、做游戏、猜谜、竞赛等等方面的方法。 教具：中国土地资源利用地图挂图。 说明: 以前的教学目标多使用“了解”“知道”“理解”等词汇，但这些词的操作性不强，我们很难知道学生到底有没有“了解”“知道”和“理解”，所以在生本教学目标中我们将它变为可直接操作的“说出”“写出”“分析出”等词汇。 二、学生准备： （1）全面阅读学习教材内容。 （2）完成前置作业。 生本教育必须先做后学，先学后教。 四、学习过程： 导入新课： (复习提问)回忆我们把自然资源分成哪几类？ 看看挂图，今天我们要来学习那一类资源呢？ 环节一：先学先做（1课时） 学生完成前置作业。 学生学具的准备。（中国地形模型的准备） 检查学生前置作业完成情况。（2分钟） 环节二：学习互助小组交流（15分钟） 请同学们检查自己的前置作业中有没有不会做的题目，向你的组员请教，将不会的问题解决。 如果你都做了，想想有没有更好的做法。 环节三：展示交流（20分钟） 中国的土地资源（一） 学习目标： 了解我国土地资源的主要特点； 一、自学预习： 1： 、 、 、 。 我国的基本国情是“ ”。 2、根据图分析 ，我国土地资源的利用现状是 、 比重小， 的土地比重较大， 土地资源不足。因此，我国把“ ，切实保护耕地”作为一项基本国策。 二、探究园地 联系世界地理知识，读下面世界部分国家人均耕地占有量比较表， 回答问题： 主主要国家 中中国 加加拿大 美美国 印印度 日日本 世世界平均 人人均耕地（公顷） 00.08 10.69 00.37 00.19 00.03 00.25 ⑴我国耕地总量丰富，居世界第 位，人均耕地比美国、加拿 ，原因是 。 ⑵我国人均耕地占有量比日本略高的原因是 ； ⑶我国人均耕地占有量低，并有日见减少的趋势，除了人口增长迅速外，你认为还有那些方面的原因？ ⑷加拿大与中国相比，人均耕地占有量较大的原因有哪些？ 转承：大家学习方法都很棒，下面我们来检测一下大家的学习效果怎么样。 三、反馈练习： 1、下列地区中，土地利用类型主要以耕地为主的是（ ） A 内蒙古高原 B 塔里木盆地 C 华北平原 D 横断山脉 2、关于我国土地资源利用现状的说法，正确的是（ ） A 耕地、草地比重小 B 后备土地资源不足 C 难利用土地比重小 D 土地资源多种多样，土地利用合理 3决定我国土地资源多样性的因素是（ ） A 气候复杂多样 B 地形复杂多样 C 纬度位置 D 洋流因素 4、分布在长江三角洲的主要土地利用类型是（ ） A 旱地 B 草地 C 林地 D 水田 5．我国的可垦荒地可以辟为耕地的地区主要分布在（　　） A．沿海地区 B．青藏高原区 C．西北内陆盆地 D．黑龙江省的三江平原 ．下列对土地资源利用现状的说法，正确的是（　　） A．在荒凉的陡坡上开垦耕地 B．在宜林荒坡上植树造林 C．农村新建的居民的住宅区，尽可能移到地形平坦的平原地 D．为了提高草场利用率，尽量增加放牧牲畜的数量 、 、 、草场超载、 等。解决的措施是①